【題目】根據(jù)如圖生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）此圖中的生產(chǎn)者是_____。

（2）此圖中含有_____條食物鏈，它們交錯(cuò)連接形成了_____。

（3）圖中的狐和鼠之間是_____關(guān)系。

（4）在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

（5）此圖中最短的一條食物鏈可表示為_____。

【答案】草 5 食物網(wǎng) 捕食 自我調(diào)節(jié) 草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹

【解析】

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成及食物鏈的書(shū)寫(xiě)和生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力等方面的知識(shí)，結(jié)合圖形，分析作答。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌），因此圖中草屬于生產(chǎn)者，鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動(dòng)物為消費(fèi)者。

（2）、（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)；該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，分別是：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹；最短的食物鏈為：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹。

（3）狐吃鼠是為了獲取食物，因此狐和鼠屬于捕食關(guān)系。

（4）若某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠的數(shù)量大增，在短時(shí)間內(nèi)，綠色植物的數(shù)量會(huì)減少，鷹的數(shù)量會(huì)增多。隨后，鼠的數(shù)量會(huì)減少，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體新陳代謝及生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（ ）

A. 吸氣時(shí)，膈肌收縮，肋間肌收縮，胸廓容積擴(kuò)大

B. 大腦主要負(fù)責(zé)人體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并保持身體平衡

C. 糖尿病是由于胰島素分泌過(guò)多引起的

D. 動(dòng)脈能將血液從全身各器官輸送回心臟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作過(guò)程示意圖，正確的操作順序正確的是（ ）

A. ⑤①③④② B. ⑤①③②④ C. ①③②④⑤ D. ①③④②⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用來(lái)研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）此實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者_____設(shè)計(jì)的。

（2）A裝置里的氣體相當(dāng)于_____，與現(xiàn)在的大氣成分相比，主要區(qū)別是其不含_____。正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電，是模擬自然界的_____。

（3）C裝置里的液體相當(dāng)于_____，實(shí)驗(yàn)后可檢測(cè)到其中含有_____等有機(jī)小分子物質(zhì)。

（4）此實(shí)驗(yàn)表明：在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中，從_____生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖所示顯微鏡實(shí)驗(yàn)回答：

（1）使用顯微鏡對(duì)光的過(guò)程中，轉(zhuǎn)動(dòng)[③]_____，使光線(xiàn)通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)，通過(guò)_____可以看到白亮的圓形視野。

（2）在觀察過(guò)程中，若要使顯微鏡視野中的物像從上方移至中央，玻片標(biāo)本應(yīng)向_____方移動(dòng)。

（3）觀察草履蟲(chóng)時(shí)，要使觀察到的物像更加清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)（5）_____準(zhǔn)焦螺旋。

（4）若選用的目鏡5×、物鏡10×的鏡頭組合，則此時(shí)顯微鏡的放大倍數(shù)是_____倍。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取同一植株相同大小的三個(gè)枝條，分別標(biāo)記為A、B、C。枝條A保留全部葉片，枝條B摘除部分葉片，枝條C摘除全部葉片，然后將它們分別插入三個(gè)大小相同盛有等量清水的量筒中（如圖（一））。在每個(gè)量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿(mǎn)水面。將這三個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)后，觀察量筒中液面的變化。

（1）以下哪一項(xiàng)可以作為該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題（ ）。

A．光合作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎？

B．油滴對(duì)植物吸水有影響嗎？

C．蒸騰作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎？

D．呼吸作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎？

（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A、B、C三個(gè)裝置液面下降幅度由大到小的順序是 （用“>”連接）。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。

（5）圖（二）是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個(gè)視野。蒸騰作用的水分主要是通過(guò)圖中標(biāo)注的部位 （填數(shù)字）散失的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“探究骨的成分和特性”的說(shuō)法中，不正確的是（ ）
A.用鹽酸浸泡的魚(yú)骨對(duì)折易斷
B.煅燒后的魚(yú)骨輕敲即碎
C.不作處理的魚(yú)骨既有硬度又有彈性
D.用鹽酸浸泡魚(yú)骨，表面會(huì)有氣泡產(chǎn)生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在超市買(mǎi)冰鮮魚(yú)時(shí)，你如何判斷魚(yú)的新鮮與否

A. 鰓絲的顏色 B. 鱗片是否完整 C. 體表是否濕潤(rùn) D. 魚(yú)鰭是否完整

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作(次序已打亂)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析回答下列問(wèn)題：

(1)該實(shí)驗(yàn)E確的操作步驟是①→②→______→⑥(請(qǐng)補(bǔ)充完整)，其中步驟①的目的是_______________。

(2)圖②中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，目的是控制實(shí)驗(yàn)變量____________，形成單一因素的對(duì)照組實(shí)驗(yàn)。

(3)圖③中，滴加的液體是____________；圖⑤所示操作是為了____________。

(4)若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在圖⑥中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________，這說(shuō)明光合作用能制造____________；該實(shí)驗(yàn)同時(shí)還證明了____________是光合作用的必要條件。

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