【題目】如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)做運(yùn)動(dòng)時(shí),把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[②] .
(2)[ ]內(nèi)的滑液可減少骨與骨之間的摩擦.(填數(shù)字)
(3)骨骼肌兩端的 可繞過(guò)關(guān)節(jié)分別附著在相鄰的兩塊骨上.
(4)在完成投籃動(dòng)作時(shí),提供動(dòng)力的結(jié)構(gòu)是 .
(5)哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由 組成.
A、骨、關(guān)節(jié)、神經(jīng)
B、骨、關(guān)節(jié)、肌肉
C、骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉
D、神經(jīng)、骨骼。
【答案】(1)關(guān)節(jié)囊(2)③(3)肌腱 (4)骨骼肌 (5)B
【解析】圖中關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)為:①關(guān)節(jié)頭、②關(guān)節(jié)囊、③關(guān)節(jié)腔、④關(guān)節(jié)窩、⑤關(guān)節(jié)軟骨。關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩構(gòu)成關(guān)節(jié)面。
(1 )做運(yùn)動(dòng)時(shí),把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[②]關(guān)節(jié)囊。
(2)[③]關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液可減少骨與骨之間的摩擦。
(3)骨骼肌兩端的肌腱可繞過(guò)關(guān)節(jié)分別附著在相鄰的兩塊骨上。
(4)在運(yùn)動(dòng)中,神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用,骨起杠桿的作用,關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用,骨骼肌起動(dòng)力作用,所以在完成投籃動(dòng)作時(shí),提供動(dòng)力的結(jié)構(gòu)是骨骼肌。
(5)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和骨骼肌組成.骨骼包括骨和骨連結(jié);骨連結(jié)包括關(guān)節(jié)、半活動(dòng)連接和不活動(dòng)連接,關(guān)節(jié)是骨連結(jié)的主要形式。肌肉包括骨骼肌、平滑肌和心肌三種,骨骼肌兩端較細(xì)呈乳白色的部分是肌腱(屬于結(jié)締組織),分別附著在相鄰的兩塊骨上,中間較粗的部分是肌腹,主要由肌肉組織構(gòu)成,外面包有結(jié)締組織膜,里面有許多血管和神經(jīng),能夠收縮和舒張。因此哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)、肌肉組成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】傳染病的特征是
A. 有傳染性和流行性,死亡率極高 B. 有傳染性,但無(wú)關(guān)緊要
C. 有流行性,無(wú)傳染性 D. 由病原體引起,具有傳染性和流行性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)選項(xiàng)中,正確表示食物鏈的是 ( )
A. 陽(yáng)光→草→兔→鷹 B. 鼠→蛇→鷹 C. 鷹→蛇→青蛙→昆蟲(chóng) D. 草→兔→鷹
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】風(fēng)吹大地春日美,雨潤(rùn)田園菜花香。2019年3月15日,衡陽(yáng)第八屆油菜花節(jié)在衡陽(yáng)縣庫(kù)宗橋鎮(zhèn)盛大啟幕,為了讓游客盡情感受油菜花之美,該鎮(zhèn)打造了“太極圖”、“豐收?qǐng)D”等油菜花海共計(jì)200余畝,成功吸引了六萬(wàn)多名游客前來(lái)觀(guān)賞。如圖為油菜的結(jié)構(gòu)層次圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中a表示細(xì)胞的________,此過(guò)程中,最明顯的變化是染色體的復(fù)制。新形成的兩個(gè)子細(xì)胞的遺傳物質(zhì)___(填選項(xiàng))。
A.與原細(xì)胞一樣 B.是原細(xì)胞的兩倍 C.是原細(xì)胞的一半 D.不確定
(2)圖中b過(guò)程表示細(xì)胞的______,
(3)圖丁為油菜的花,屬于植物體的_________器官。
(4)如果掐去油菜花的一根枝條的頂尖,這根枝條就不能繼續(xù)向上生長(zhǎng)了。原因是枝條的頂尖有_________組織,去掉后,細(xì)胞不再分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,枝條無(wú)法繼續(xù)生長(zhǎng)。
(5)如果按照從微觀(guān)到宏觀(guān)的順序,植物體的結(jié)構(gòu)層次是___
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】培養(yǎng)細(xì)菌或真菌的一般方法為( 。
A. 配置培養(yǎng)基→接種→培養(yǎng)
B. 配置培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→培養(yǎng)
C. 配置培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種
D. 配置培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→高溫滅菌→培養(yǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)藥殘留量超標(biāo)等食品安全問(wèn)題關(guān)乎民生。為減少害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)作物的危害,農(nóng)民在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥。一段時(shí)間后,分別檢測(cè)不同生物體內(nèi)農(nóng)藥積累量,發(fā)現(xiàn)雀鷹體內(nèi)農(nóng)藥積累量明顯高于喜雀和田鼠。為嘗試解釋上述現(xiàn)象,某同學(xué)繪制了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,除圖中所示成分外還應(yīng)包括分解者和 _____部分。
(2)圖中較長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵?/span>___________
(3)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是______ ,它能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,并且儲(chǔ)存來(lái)自陽(yáng)光的能量。
(4)農(nóng)藥會(huì)隨著雨水進(jìn)入水體,再進(jìn)入魚(yú)蝦體內(nèi),通過(guò)_____不斷積累,最終威脅人類(lèi)自身。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖,下列有關(guān)敘述,不正確的是( )
A. 植物細(xì)胞分裂過(guò)程的先后順序?yàn)閍→b→c
B. 植物細(xì)胞的染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成
C. 上圖也能表示動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程
D. 新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的
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