16.下圖是人的生殖過(guò)程,圖乙是伴隨生殖過(guò)程中控制某一性狀的基因的傳遞過(guò)程.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)由圖乙可知,生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體,都是一條來(lái)自父親,另一條來(lái)自母親,從而使后代具有父母雙方的遺傳物質(zhì).
(2)由圖乙可知,精子、卵細(xì)胞內(nèi)的基因只有體細(xì)胞中成對(duì)基因的一半,受精卵內(nèi)含有成對(duì)的基因,使基因的數(shù)目恢復(fù)到與父母相同的水平.圖中女兒的A基因來(lái)自父親,a基因來(lái)自母親.
(3)假定A控制有耳垂,a控制無(wú)耳垂,父親是有耳垂,母親是有耳垂,女兒是有耳垂.

分析 (1)在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中.
(2)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(3)“假定A控制有耳垂,a控制無(wú)耳垂”,則有耳垂的基因型是AA或Aa,無(wú)耳垂的基因型是aa.

解答 解:(1)“由圖乙可知,生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體”,都是一條來(lái)自父親,另一條來(lái)自母親,從而使后代具有父母雙方的遺傳物質(zhì).
(2)“由圖乙可知”,精子、卵細(xì)胞內(nèi)的基因只有體細(xì)胞中成對(duì)基因的一半,受精卵內(nèi)含有成對(duì)的基因,“使基因的數(shù)目恢復(fù)到與父母相同的水平”.圖中女兒的A基因來(lái)自父親,a基因來(lái)自母親.
(3)“假定A控制有耳垂,a控制無(wú)耳垂”,父親Aa是有耳垂,母親Aa是有耳垂,女兒Aa是有耳垂.
故答案為:(1)父親;母親;父母雙方  
(2)一半;成對(duì);父親;母親
(3)有;有;有

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生殖過(guò)程中染色體數(shù)目的變化、基因的顯性與隱性以及與性狀之間的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.保護(hù)動(dòng)物多樣性的措施主要有:就地保護(hù)、易地保護(hù)、法制教育和管理.其中建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的棲息環(huán)境屬于就地保護(hù)措施;把野生動(dòng)物從棲息環(huán)境移到瀕危動(dòng)物繁育中心進(jìn)行特殊的保護(hù)和繁殖管理后“再引入”屬于易地保護(hù).(從“保護(hù)措施”中選填)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.草履蟲(chóng)體內(nèi)的食物殘?jiān)岸嘤嗟乃帧⒑獜U物的排出分別通過(guò)哪一組結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)的?(  )
A.口溝、表膜B.胞肛和表膜C.伸縮泡和胞肛D.食物泡和胞肛

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4.下列屬于消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間關(guān)系的是( 。
A.山羊吃青草B.人吃黑木耳C.松鼠吃蘑菇D.青蛇吃蝗蟲(chóng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.要檢測(cè)光合作用的強(qiáng)度,最方便的方法是檢測(cè)(  )
A.氧氣的釋放量B.有機(jī)物的形成量
C.二氧化碳的釋放量D.水的消耗量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.已知面部有無(wú)酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀,控制有酒窩的基因(T)是顯性基因,控制無(wú)酒窩的基因(t)是隱性基因,玲玲的父母均有酒窩,而玲玲卻無(wú)酒窩,請(qǐng)寫(xiě)出他們家的遺傳圖解.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖甲表示植物的三種生理活動(dòng),圖乙表示植物葉片結(jié)構(gòu),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A、B、C表示椬物正在進(jìn)行的三種生理活動(dòng),其中[B]表示的生理活動(dòng)是蒸騰作用.
(2)[B]所表示的生理活動(dòng)的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)狀況、葉片面積大小等等環(huán)境因索的影響.(至少答出三條才能得分)
(3)植物生理活動(dòng)需要水和無(wú)機(jī)鹽,是通過(guò)甲圖中導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参锼枰牟课唬?br />(4)植物根吸收的水分絕大部分以水蒸氣的形式從⑤(填圖乙標(biāo)號(hào))散失.
(5)據(jù)統(tǒng)計(jì),1公頃樹(shù)木,每天吸收150-500千克的二氧化碳,并釋放出60-400千克的氧氣,這是大樹(shù)的[C]
光合作用活動(dòng)的結(jié)果.
(6)在大棚作物種植中,通過(guò)提高光合作用效率增加蔬菜產(chǎn)量,可采取的措施:①適當(dāng)增加光照時(shí)間②適度增加二氧化碳的濃度③增施有機(jī)肥④合理密植⑤間作套種等(至少答出兩條正確答案才能得分)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.在生物圈中,動(dòng)物種類(lèi)繁多,形態(tài)千差萬(wàn)別,它們與人類(lèi)生活密切相關(guān).請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)夏天在海水中游泳時(shí),常會(huì)遇到水母、海蜇等腔腸動(dòng)物,它們?cè)谏眢w結(jié)構(gòu)等方面與淡水中的水螅相似,體現(xiàn)在身體呈輻射對(duì)稱(chēng).
(2)雨后,有時(shí)可以見(jiàn)到蚯蚓在地面上爬行.區(qū)別蚯蚓身體前后端的方法是要看環(huán)帶的位置,環(huán)帶靠近身體的前端.觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要使蚯蚓體表保持濕潤(rùn)的原因是維持蚯蚓的正常呼吸.
(3)成語(yǔ)“鷸蚌相爭(zhēng)”中鷸,蚌兩種動(dòng)物與外界進(jìn)行氣體交換的器官分別是肺和鰓,“身體分為頭胸腹,兩對(duì)翅三對(duì)足,頭上兩根感覺(jué)須,里頭是肉外是骨”描寫(xiě)的是昆蟲(chóng)的特征.
(4)爬行動(dòng)物中,我國(guó)特有的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物是揚(yáng)子鱷.
(5)“帶魚(yú)”、“墨魚(yú)”、“甲魚(yú)”、“鯨魚(yú)”、“鯊魚(yú)”、“鮑魚(yú)”、“娃娃魚(yú)”名稱(chēng)中都有“魚(yú)”字,其中屬于魚(yú)的是帶魚(yú)、鯊魚(yú),屬于兩棲動(dòng)物的是娃娃魚(yú),屬于哺乳動(dòng)物的是鯨魚(yú),如果請(qǐng)你把上述動(dòng)物分成兩類(lèi),你的分類(lèi)依據(jù)是根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)是否具有脊椎骨組成的脊柱(寫(xiě)出一種即可).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.請(qǐng)回答有關(guān)人類(lèi)起源和發(fā)展的有關(guān)問(wèn)題:

(1)如圖是人類(lèi)的起源和發(fā)展過(guò)程,請(qǐng)回答:
A的生活方式是由以樹(shù)棲生活為主轉(zhuǎn)變到下地生活,由于環(huán)境的改變和自身形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化,一代一代地向著直立行走的方向發(fā)展.
(2)20世紀(jì)70年代之前,國(guó)際上普遍認(rèn)為古代人類(lèi)起源于亞洲,因?yàn)橹袊?guó)等亞洲國(guó)家發(fā)現(xiàn)了大量古人類(lèi)化石,如“北京古猿人”化石等.1974年,科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了300萬(wàn)年前的古人類(lèi)化石“露西”,其后又在這一地域發(fā)掘出大量200萬(wàn)至300萬(wàn)年前的古人類(lèi)化石,而其他地區(qū)一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這么古老的古人類(lèi)化石,由此,國(guó)際學(xué)術(shù)界認(rèn)為人類(lèi)的始祖在非洲,亞洲直立人是從非洲遷徙而來(lái)的.請(qǐng)回答:“其他地區(qū)沒(méi)有距今200萬(wàn)至300萬(wàn)年前的古人類(lèi)化石.”是:觀點(diǎn),“亞洲直立人是從非洲遷徙而來(lái)的”是觀點(diǎn).(填觀點(diǎn)或事實(shí))
(3)下表是幾種生物細(xì)胞色素C與人細(xì)胞色素C的組成差異,請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)后回答:
動(dòng)物名稱(chēng)黑猩猩金槍魚(yú)酵母菌
與人細(xì)胞色素C的差異數(shù)0112132144
據(jù)表中數(shù)據(jù)可知:親緣關(guān)系越近的生物,細(xì)胞色素C的差異越。

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