某中學(xué)生物舉小組,為了“探究種子萌發(fā)需要水分和氧氣”,選用3粒菜豆種子,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是( )

A.沒(méi)有對(duì)照組
B.沒(méi)有設(shè)置變量
C.沒(méi)有提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.種子的數(shù)量太少,偶然性大
【答案】分析:此題考查的是探究實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)要求,種子萌發(fā)需要同時(shí)具備外界條件和自身?xiàng)l件,分析解答本題.
解答:解:種子①和②相比,①?zèng)]有水,而②在水面有少量的水能萌發(fā),可以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是水.種子③和②相比,③浸沒(méi)在水中與空氣隔絕,因缺少空氣而不能萌發(fā),而②在水面有少量的水和充足的空氣能萌發(fā),可以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是空氣.但是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中1粒種子發(fā)不發(fā)芽具有偶然性,這一粒種子可能已經(jīng)不具有完整而有活力的胚及供胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或過(guò)度休眠等,只用1粒種子實(shí)驗(yàn)結(jié)果就不準(zhǔn)確,可信度不高,因此放入的種子越多實(shí)驗(yàn)就越準(zhǔn)確.故該實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是種子太少具偶然性.
故選D.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是知道探究實(shí)驗(yàn)的要求.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?黃石)某中學(xué)生物舉小組,為了“探究種子萌發(fā)需要水分和氧氣”,選用3粒菜豆種子,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)生物興趣小組,為了探究大豆種子萌發(fā)是否需要某種環(huán)境條件,制訂了如下表所示的探究計(jì)劃:分析下表可知,該興趣小組準(zhǔn)備探究的問(wèn)題是,種子的萌發(fā)是否需要( 。
    1. 裝置編號(hào) 放入種子數(shù)量 提供的環(huán)境條件
      光照 水分 溫度(℃)
      1 15粒 有光 適量 25
      2 15粒 黑暗 適量 25
      3 15粒 有光 完全淹沒(méi)種子 25

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      科目:初中生物 來(lái)源:黃石 題型:單選題

      某中學(xué)生物舉小組,為了“探究種子萌發(fā)需要水分和氧氣”,選用3粒菜豆種子,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是( 。
      A.沒(méi)有對(duì)照組
      B.沒(méi)有設(shè)置變量
      C.沒(méi)有提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
      D.種子的數(shù)量太少,偶然性大
      魔方格

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      科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

      某中學(xué)生物舉小組,為了“探究種子萌發(fā)需要水分和氧氣”,選用3粒菜豆種子,設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是

         

      A.沒(méi)有對(duì)照組                          B.沒(méi)有設(shè)置變量    

      C.沒(méi)有提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)                    D.種子的數(shù)量太少,偶然性大

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