【題目】如圖為三種微生物的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖(填圖中標(biāo)號)是細(xì)菌,它的生殖方式是生殖.
(2)制作饅頭時,(填圖中標(biāo)號)產(chǎn)生的氣體會在面團(tuán)中形成許多小孔,使饅頭膨大和松軟.
(3)沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細(xì)胞中的生物是(填圖中標(biāo)號).
【答案】
(1)甲;分裂
(2)乙;二氧化碳
(3)丙
【解析】解:(1)細(xì)菌與酵母的根本區(qū)別在于真菌具有成形的7細(xì)胞核,細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核,只有DNA集中的區(qū)域.其中圖甲是細(xì)菌,圖乙是酵母菌,圖丙是病毒.你的判斷依據(jù)是細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核,細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖,一個分成兩個.(2)做饅頭時,經(jīng)常要用到乙酵母菌,酵母菌經(jīng)過發(fā)酵可以分解面粉中的葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳是氣體,遇熱膨脹而形成小孔,使得饅頭暄軟多孔.(3)丙病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨立生存,只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動,主要的利用宿主活細(xì)胞內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì),用自己的遺傳物質(zhì)來進(jìn)行復(fù)制、繁殖新的病毒.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解病毒的相關(guān)知識,掌握病毒以寄主不同分:動物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒(噬菌體);病毒結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì),以及對細(xì)菌的理解,了解一個細(xì)菌也是一個細(xì)胞.它和動植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細(xì)胞核.此外,細(xì)菌有細(xì)胞壁(有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜,有些細(xì)菌生有鞭毛),卻沒有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活,并把有機物分解為簡單的無機物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】微山湖是江北最大的淡水湖,有“日進(jìn)斗金”的美譽。下列描述中,屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A. 微山湖中的全部水草 B. 微山湖中的全部魚類
C. 微山湖中的全部生物 D. 整個微山湖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖 ,根據(jù)圖示回答問題:
(1)綠色植物發(fā)育的起點——受精卵是在圖一③ 中形成的,受精卵發(fā)育成胚,胚的組成包括(選填圖二中的序號)。
(2)種子萌發(fā)時,胚芽發(fā)育成莖和葉,圖三中的c發(fā)育形成 (選填圖四中的字母)。
(3)春天到來新芽綻放,綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條,有的芽發(fā)育成(選填圖四中的字母)。
(4)綠色植物調(diào)節(jié)生物圈中的碳一氧平衡,制造有機物,都是與光合作用分不開的。請你寫出光合作用的文字表達(dá)式:。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】家庭利用冰箱來保鮮水果、蔬菜,可以延長果蔬的儲存時間,主要原因是
A.減少了果蔬的水分含量,減緩了呼吸作用
B.降低了環(huán)境溫度,減緩了呼吸作用
C.無法繼續(xù)進(jìn)行光合作用,減少了有機物的消耗
D.減少了環(huán)境中氧氣的含量,加快了呼吸作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)表示植物細(xì)胞的是圖(填“甲”或“乙”).
(2)植物細(xì)胞有但是動物細(xì)胞沒有的能量轉(zhuǎn)換器是:
(3)菠菜煮開后,水會變成綠色,這是因為高溫破壞了細(xì)胞的[]
(4)切西瓜時會流出紅色的水,這個“水”來自圖中結(jié)構(gòu)的標(biāo)號[].
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】木材燃燒時能放出大量熱量,可以將水燒開,把飯煮熟;木材中貯存的能量是( )
A.太陽光能
B.電燈光能
C.光合作用把光能轉(zhuǎn)變成貯藏在有機物里的能量
D.呼吸作用分解有機物時釋放的能量
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