【題目】如圖A為一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)示意圖，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物；圖B表示的是生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系．請據(jù)圖回答下列小題：

【1】如圖中均沒有標(biāo)出或畫出的成份是（　�。�

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 分解者 D. 非生物成分

【2】圖A中生物與圖B中1對應(yīng)的是（　　）

A. 水草、魚 B. 水綿、蝦 C. 水草、浮萍 D. 魚、蝦

【3】圖A、圖B中屬于消費(fèi)者的分別是（　�。�

A. 魚、蝦；2 B. 水草、水綿、浮萍；2

C. 魚、蝦；3 D. 水草、水綿、浮萍；1

【4】圖B中通過3的作用，動植物遺體和排出廢物可被分解為二氧化碳和水等物質(zhì)，為植物所利用．3在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分及其分解有機(jī)物的方式依次為（　　）

A. 消費(fèi)者、呼吸作用

B. 分解者、分解作用

C. 生產(chǎn)者、光合作用

D. 非生物的物質(zhì)與能量、蒸騰作用

【5】池塘生態(tài)系統(tǒng)屬于生態(tài)系統(tǒng)類型中的（　�。�

A. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) B. 淡水生態(tài)系統(tǒng) C. 濕地生態(tài)系統(tǒng) D. 人工生態(tài)系統(tǒng)

【答案】

【1】D

【2】C

【3】A

【4】B

【5】C

【解析】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。

【1】（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分。觀察圖示可知，上圖中均沒有標(biāo)出或畫出的成份是陽光、空氣、水、溫度等非生物成分。

【2】圖B中2可以攝入1，說明1是水草、浮萍等植物，2是魚等動物。

【3】在生態(tài)系統(tǒng)中動物是消費(fèi)者。所以圖A中的消費(fèi)者是魚、蝦；圖B中的消費(fèi)者是2。

【4】圖B中通過3的作用，動植物遺體和排出廢物可被分解為二氧化碳和水等物質(zhì)，為植物所利用，所以3是細(xì)菌、真菌等分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中具有分解作用，促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)。

【5】水域生態(tài)系統(tǒng)包括海洋生態(tài)系統(tǒng)和淡水生態(tài)系統(tǒng)。海洋生態(tài)系統(tǒng)由海洋和海洋生物組成。淡水生態(tài)系統(tǒng)由河流、湖泊或池塘等淡水水域與淡水生物組成。所以池塘生態(tài)系統(tǒng)屬于生態(tài)系統(tǒng)類型中的淡水生態(tài)系統(tǒng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩棲動物是指（　�。�

A. 幼體在水中生活，成體只能生活在陸地上

B. 既能生活在水中，又能生活在陸地上

C. 有時(shí)生活在水中，有時(shí)生活在陸地上

D. 幼體生活在水中游泳，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，以下敘述不正確的是（　　）

A.甲乙兩圖的能量轉(zhuǎn)換器是完全一樣的
B.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是①⑥
C.呼吸作用的場所是③
D.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】維生素和無機(jī)鹽在人體內(nèi)含量雖不多，但作用都很大 ．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1～8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，請據(jù)圖回答：

（1）[A]進(jìn)入血液循環(huán)的過程叫 ．
（2）葡萄糖是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì)，正常情況下它在血液中的濃度保持相對穩(wěn)定．若某人空腹時(shí)的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍，最可能的原因是他體內(nèi)的 分泌不足．
（3）[8]中的氧氣來自于外界空氣，進(jìn)入血液后，與紅細(xì)胞中的 結(jié)合，隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處，在[7]中，有機(jī)物在氧的參與下被分解，釋放出的能量主要用于進(jìn)行 ．
（4）血管[2]與血管[5]分別表示進(jìn)出腎小球的兩條血管，血管[5]比[2]內(nèi)血液中大分子物質(zhì)濃度明顯升高，這與作用有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某地對幾種常見傳染病進(jìn)行調(diào)查，得出了正�；榕渑c近親婚配后代的患病率以及后代男女比例，請結(jié)合表中數(shù)據(jù)回答問題．

遺傳病名稱

正�；榕浜蟠幕疾÷�

近親結(jié)婚后代的患病率

先天性耳聾

（男：女=1：1）

（男：女=1：1）

白化病

（男：女=1：1）

（男：女=1：1）

色盲

（男：女=2：1）

（男：女=3：1）


（1）分析表中數(shù)據(jù)得出：三種遺傳病后代患病率高的均為在三種遺傳病遺傳給后代時(shí)，與后代性別有關(guān)的是。
（2）一對正常夫婦生了一個(gè)白化病的女兒（A表示正�；�，a表示白化病基因），則這對夫妻中，父親的基因組成是 ， 女兒的基因組成是 ， 若這對夫婦再生一個(gè)女兒，患白化病的幾率是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于病毒、細(xì)菌、真菌的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．與人類關(guān)系密切 B．都有遺傳物質(zhì)

C．病毒都營寄生生活 D．都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下．該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生 ______ 。

（2）蓋好蓋玻片后，進(jìn)行染色時(shí)應(yīng)將碘液滴在蓋玻片的 ______ 。

（3）染色后，某同學(xué)按規(guī)范操作，在實(shí)驗(yàn)過程中看到了以下幾個(gè)視野：

①該同學(xué)最終看到了視野C，在此之前他依次看到的視野是 ______ 。

②從A→C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的 ______ （填結(jié)構(gòu)名稱）。

③在視野C中，細(xì)胞內(nèi)著色較深的結(jié)構(gòu)是 ______ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人類歷史上，出現(xiàn)過多次由不同病毒引起的大規(guī)模傳染病，近幾年還爆發(fā)了非典、禽流感、甲型H7N9流感等，科學(xué)家對病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖特點(diǎn)和傳播方式進(jìn)行了不懈的探索研究，提出了一系列行之有效的防治措施，分析回答：

（1）非典、禽流感、甲型H1N1流感和甲型H7N9流感的病原體都屬于病毒，它們的結(jié)構(gòu)簡單，由組成．
（2）某地對一段時(shí)間內(nèi)新型流感發(fā)病情況作了統(tǒng)計(jì)（如圖），圖中曲線在a點(diǎn)后發(fā)生變化的原因之一是患者體內(nèi)產(chǎn)生了 ， 這種物質(zhì)是由細(xì)胞分泌的．
（3）病毒只能生活在活的生物體細(xì)胞內(nèi)，這樣的營養(yǎng)方式叫做 ． 有些流感患者在患病初期選擇服用抗生素類藥物進(jìn)行治療，其實(shí)，這種做法沒有科學(xué)道理，請利用生物學(xué)知識說明理由： ．

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