9．同學(xué)們一定在樹(shù)上、田間或草叢里見(jiàn)過(guò)下圖中的小動(dòng)物吧？其中屬于昆蟲(chóng)的是（　�。�
A．①②③④B．①②④C．①②D．②④

分析 身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對(duì)觸角，一對(duì)復(fù)眼，有三對(duì)足，一般有2對(duì)翅的特征都屬于昆蟲(chóng)，據(jù)此答題．

解答 解：①金龜子和②蟬的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對(duì)觸角，一對(duì)復(fù)眼，有三對(duì)足，一般有2對(duì)翅的特征都屬于昆蟲(chóng)，而③蜈蚣的身體分為頭部和軀干部，有許多體節(jié)組成的，為多足綱，④蜘蛛的身體分為頭胸部和腹部，只有單眼，沒(méi)有復(fù)眼，為蛛形綱，所以以上四種動(dòng)物都屬于節(jié)肢動(dòng)物，而只有①金龜子和②蟬為昆蟲(chóng)．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 知道昆蟲(chóng)的主要特征和節(jié)肢動(dòng)物的特征，為基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列各項(xiàng)中，屬于特異性免疫的是（　�。�
A．白細(xì)胞吞噬痢疾桿菌B．吞噬細(xì)胞清除死亡的白細(xì)胞
C．皮膚能阻擋病原體侵入人體D．被狗咬后注射狂犬疫苗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示的是常見(jiàn)的幾種植物，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是[A]藻類(lèi)植物．
（2）C類(lèi)植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉等器官．
（3）能產(chǎn)生種子的是BDE（填序號(hào)）
（4）能開(kāi)花結(jié)果的是BD（填序號(hào)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，B圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)（填“動(dòng)物”或“植物”）．
（2）動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有、而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有：[7]葉綠體、[4]細(xì)胞壁和[8]液泡．
（3）將A、B所示細(xì)胞置于清水中，會(huì)漲破的是圖A所示細(xì)胞（填“A”或“B”）．
（4）2和6中控制生物性狀的遺傳物質(zhì)主要是DNA．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．青春期是指（　　）
A．從嬰兒到青年時(shí)期B．從童年到成年時(shí)期
C．從幼兒到成年時(shí)期D．從青年到成年時(shí)期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖是探究綠色植物呼吸作用的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)（對(duì)照組略）其探究的是植物的呼吸作用（　�。�
A．是否吸收了熱量B．是否放出了二氧化碳
C．是否吸收了氧D．是否放出了熱量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在細(xì)胞分裂過(guò)程中，體細(xì)胞中成對(duì)的染色體各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中．這種現(xiàn)象對(duì)生物遺傳的意義是（　�。�
A．生物的遺傳和變異是通過(guò)生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)的
B．精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的橋梁
C．保證了親子間染色體的恒定
D．生物體的性狀都是由基因控制的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的B．一群羊即為一個(gè)種群
C．生態(tài)系統(tǒng)有無(wú)限的自?xún)裟芰?/td>D．沙漠是物種多樣性最豐富的系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是人們猜想將來(lái)會(huì)出現(xiàn)的一種奇怪生物．假如我們不對(duì)下列哪種技術(shù)的使用加以限制，這種奇怪的生物就有可能在不久的將來(lái)出現(xiàn)（　�。�
A．發(fā)酵技術(shù)B．克隆技術(shù)C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)D．組織培養(yǎng)技術(shù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案