【題目】夜間, 菜農(nóng)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度, 主要目的是 ( )

A. 溫度降低, 可以減少病蟲害

B. 溫度降低, 呼吸作用減弱, 有機(jī)物消耗少

C. 溫度降低, 光合作用增強(qiáng), 有機(jī)物積累多

D. 溫度降低, 蒸騰作用減弱, 水分散失的少

【答案】B

【解析】夜間，降低溫度，是為了減弱呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】哪類植物滅絕后，遺體埋藏在地下經(jīng)過漫長的年代后形成了煤 （ ）

A. 藻類植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類植物 D. 被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與種子萌發(fā)無關(guān)的條件是（ ）

A. 一定的水分 B. 充足的陽光 C. 充足的空氣 D. 適宜的溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析回答：

(1)甲、乙兩圖所反映的兩種有性生殖方式分別是______________；在圖甲中，進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[ ]________；在圖乙中，胎兒通過[ ]________與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。

(2)番茄果皮紅色(D)對黃色(d)為顯性，圖丙是基因組成為Dd的紅色番茄傳粉受精的過程圖，據(jù)圖分析該植株所結(jié)果實顏色是________；種子中胚的基因組成是____________________。

(3)圖丁是蝴蝶的發(fā)育過程，其幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，其發(fā)育過程稱為____________發(fā)育，所經(jīng)歷的發(fā)育過程為__________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類完全根據(jù)生物的外形來劃分。 （_______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，依據(jù)圖1至圖4所示，結(jié)合生物學(xué)知識回答下列題：

（1）圖1中[___]___是消化和吸收的主要場所，寫出兩條與其吸收功能相適應(yīng)的特點：____。

（2）圖4中的五種消化液對蛋白質(zhì)有消化作用的是_____（填數(shù)字），最終消化成_____。

（3）某人正處于闌尾炎手術(shù)后的康復(fù)期間，他應(yīng)該多吃一些圖中的Ⅱ、Ⅲ 類食物，因為這些食物中富含___，有利于促進(jìn)傷口愈合。

（4）我們感冒時吃的膠囊往往是用淀粉做成，主要原因是避免對圖1中[_____]_____產(chǎn)生刺激，在圖2中畫出表示該營養(yǎng)物質(zhì)消化的曲線。_____。

（5）為保證在期末考試中能有充足的能量，餐廳的午餐中有大米飯、紅燒肉、麻辣豆腐，從合理營養(yǎng)的角度還應(yīng)該添加_____。（選項：清蒸魚、炒小白菜、牛肉湯）

（6）某人偏食出現(xiàn)壞血病癥狀，患這種病主要是由于攝入圖3中_____層食物較少引起。

（7）圖4中的消化液③是由圖1中的[_____]_____分泌的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食物鏈中，書寫正確的是

A. 陽光→草→兔→狼 B. 草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹

C. 鷹→蛇→蛙→昆蟲→草 D. 草→蝗蟲→細(xì)菌、真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該圖示植物細(xì)胞，是因為該細(xì)胞有 、 和 三種結(jié)構(gòu)。

（2）用白菜做餃子餡時，人們習(xí)慣先把白菜切成小塊，撒上鹽再剁碎，然后用籠布包上用力擰去大量的水。這種做法是不科學(xué)的，因為擰出的液體是白菜細(xì)胞的 ，其內(nèi)含有大量營養(yǎng)物質(zhì)。

（3）李某的很多特征像他爸爸，這是由[ ] 中的遺傳物質(zhì)決定的。

(4)植物進(jìn)行光合作用的場所是[ ] .

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有人愛吃青蛙，為此有人大量捕捉野生青蛙。這種做法對不對？答：________________________。

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同步練習(xí)冊答案