分析 (1)眼球的結(jié)構(gòu):
,視覺的形成過程:光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺神經(jīng)→視覺中樞→視覺.
(2)近視眼:如果晶狀體的凸度過大,或眼球前后徑過長(zhǎng),遠(yuǎn)處物體反射來的光線通過晶狀體折射后形成的物像就會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方,導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體,形成近視眼.近視眼戴凹透鏡加以矯正.
(3)反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過反射弧來完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成.
(4)圖中,①角膜、②晶狀體、③視網(wǎng)膜、④上行傳導(dǎo)神經(jīng)纖維、⑤下行傳導(dǎo)神經(jīng)纖維、a感受器、b傳入神經(jīng)、c神經(jīng)中樞、d傳出神經(jīng)、e效應(yīng)器,A大腦、B脊髓的灰質(zhì).
解答 解:(1)②晶狀體似雙凸透鏡,有折光作用,能看清遠(yuǎn)近不同的物體,是因?yàn)榈腫②]晶狀體曲度可以調(diào)節(jié),青少年如果長(zhǎng)時(shí)間用眼不當(dāng),就會(huì)導(dǎo)致眼的②晶狀體過度變曲,形成近視,需要配戴凹透鏡加以糾正.
(2)如圖表示的縮手反射,此反射類型屬于簡(jiǎn)單反射,完成此反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于圖中的B脊髓的灰質(zhì)內(nèi).圖示a感受器、b傳入神經(jīng)、c神經(jīng)中樞、d傳出神經(jīng)、e效應(yīng)器,用數(shù)字、字母和箭頭表示縮手反射的基本途徑:a→b→c→d→e..同時(shí)脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞還把神經(jīng)沖動(dòng)在經(jīng)過脊髓的白質(zhì)上行傳到A大腦皮層,形成痛覺.因此完成縮手反射形成痛覺的位于A大腦皮層.
(3)司機(jī)遇到緊急情況時(shí),人體內(nèi)的腎上腺會(huì)加速分泌腎上腺激素,增強(qiáng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,會(huì)爆發(fā)出比平時(shí)更大的力量和產(chǎn)生更敏捷的反應(yīng),這一調(diào)節(jié)方式屬于激素調(diào)節(jié).
故答案為:(1)②晶狀體;凹透鏡;
(2)a→b→c→d→e;簡(jiǎn)單;A;
(3)腎上腺激素;激素調(diào)節(jié).
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成活率極低 | B. | 一定得遺傳病 | ||
C. | 得遺傳病幾率增大 | D. | 一定不會(huì)得遺傳病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這種免疫屬于人體第二道防線 | |
B. | 注射流感疫苗可有效預(yù)防肺炎 | |
C. | 該免疫屬于特異性免疫 | |
D. | 從預(yù)防傳染病角度分析,該措施屬于控制傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳和變異現(xiàn)象在生物界普遍存在 | |
B. | 性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖過程把基因傳遞給子代 | |
C. | 環(huán)境改變引起的變異都是不遺傳的變異 | |
D. | 在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)常以方便面替代中餐 | B. | 長(zhǎng)期偏食、挑食 | ||
C. | 保證一日三餐,按時(shí)進(jìn)餐 | D. | 烹調(diào)食物時(shí),多加鹽和油 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人和黑猩猩都是從類人猿進(jìn)化來的 | |
B. | 僅有環(huán)境的變化,就能使猿進(jìn)化成人 | |
C. | 勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)化中起十分重要的作用 | |
D. | 語(yǔ)言是人與動(dòng)物的唯一本質(zhì)區(qū)別 |
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