分析 (1)心臟有四個(gè)腔:左心房、右心房、左心室、右心室.左心房和左心室、右心房和右心室之間有瓣膜,稱為房室瓣,朝向心室開,保證了血液只能從心房流向心室;在左心室和主動(dòng)脈、右心室和肺動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣,朝動(dòng)脈開,保證了血液只能從心室流向動(dòng)脈,防止血液倒流.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.
(3)體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血.
(3)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位,腎單位包括腎小體和腎小管.腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊,囊腔與腎小管相通.
(4)尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程.
(5)圖中,A右心房、B右心室、C左心房、D左心室,E、F表示器官,其中E肺,a表示物質(zhì),“→”表示血流方向.
解答 解:(1)血液流經(jīng)F肺時(shí),血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡中,肺泡中的氧氣擴(kuò)散到血液中,血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血.因此,從F流出的是動(dòng)脈血(填血液的類型)
(2)限制血流只能由A→B或C→D的結(jié)構(gòu)是房室瓣.
(3)血液循環(huán)路線如圖所示:
兩圖對(duì)照可知,“某人E器官發(fā)炎,醫(yī)生為其臀部注射消炎藥”,消炎藥被臀部肌肉內(nèi)的毛細(xì)血管吸收進(jìn)入血液后,經(jīng)下腔靜脈→A右心房→B右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管(F)→肺靜脈→C左心房→D左心室→主動(dòng)脈→體動(dòng)脈→E器官處毛細(xì)血管(炎癥部位),因此消炎藥進(jìn)入人體后到達(dá)發(fā)炎部位E器官經(jīng)過(guò)圖中字母所示的結(jié)構(gòu)依次為:A→B→F→C→D→E.(請(qǐng)用箭頭將相關(guān)字母按順序連結(jié)表示).
(4)從腎動(dòng)脈流入腎臟的血液,流經(jīng)腎小球時(shí),通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用,血液中的部分尿素等廢物隨尿液排出,因此從腎靜脈流出的血液中,尿素等廢物的含量減少.
血液流經(jīng)腎小管周圍的毛細(xì)血管時(shí),血液與腎小管的細(xì)胞進(jìn)行了物質(zhì)交換,血液中的氧氣和養(yǎng)料進(jìn)入腎小管的細(xì)胞,腎小管的細(xì)胞分解有機(jī)物產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液,因此血液中的氧氣含量減少,二氧化碳含量增加,血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血.
所以,“若a物質(zhì)是E器官形成的尿液,則從E腎臟中流出的血液與流入E腎臟的血液成分相比”,二氧化碳增加了,尿素和氧氣都減少了.
故答案為:(1)動(dòng)脈血
(2)房室瓣
(3)A→B→F→C→D→E
(4)二氧化碳
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題以及正確識(shí)圖.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 左心房 | B. | 左心室 | C. | 右心房 | D. | 右心室 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沙塵暴時(shí)要戴口罩是因?yàn)楹粑缹?duì)空氣的處理能力有限 | |
B. | 我們呼出的氣體中二氧化碳比氧氣略多 | |
C. | 邊吃飯邊說(shuō)笑,容易導(dǎo)致食物進(jìn)入氣管,引起劇烈咳嗽 | |
D. | 人在吸氣時(shí),膈肌收縮,使胸廊的上下徑增大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳和變異是生物的基本特征 | |
B. | 性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖過(guò)程把基因傳遞給子代 | |
C. | “一豬生九仔,連母十個(gè)樣”只描述了生物的遺傳現(xiàn)象 | |
D. | 病毒在活細(xì)胞內(nèi),通過(guò)復(fù)制方式繁殖,體現(xiàn)了生物的遺傳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②是細(xì)胞的控制中心 | B. | ④可把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能 | ||
C. | ⑤對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支待作用 | D. | ⑥能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
培養(yǎng)皿(組別) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場(chǎng)所 | 陽(yáng)光下 | 陽(yáng)光下 | 黑暗中 | 陽(yáng)光下 |
溫度(℃) | 23 | 23 | 23 | 5 |
紙巾干濕狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 潮濕 |
發(fā)芽率 | 98% | 0 | 98% | 0 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消化系統(tǒng) | B. | 循環(huán)系統(tǒng) | C. | 神經(jīng)系統(tǒng) | D. | 呼吸系統(tǒng) |
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