步驟 | 甲鼠 | 乙鼠 |
A | 選取身體和生理狀況相同的患有糖尿病的大鼠兩只 | |
B | 飼喂“優(yōu)糖米” | 飼喂等量的普通大米 |
C | 重復(fù)b步驟幾天后,測量兩鼠的血糖含量 |
分析 ①人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外,形成糖尿病.
②對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)為探究“優(yōu)糖米”是否具有維持血糖的功能,所以提出的問題是“優(yōu)糖米”具有維持血糖的功能嗎?科技小組設(shè)計(jì)了上述方案,實(shí)驗(yàn)變量是“優(yōu)糖米”,因此,飼喂“優(yōu)糖米”的家鼠是實(shí)驗(yàn)組,起對(duì)照作用的大鼠是乙鼠.
(2)若實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示甲鼠的血糖含量低于乙鼠,你可以得出結(jié)論:“優(yōu)糖米”有降低血糖的功能.
(3)為避免偶然性,應(yīng)重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)并求平均值.
(4)正常人體吸收的葡萄糖進(jìn)入血液后其含量相對(duì)穩(wěn)定,這與胰島素的調(diào)節(jié)作用有直接關(guān)系.人體內(nèi)胰島素分泌不足時(shí),血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外,形成糖尿.糖尿是糖尿病的特征之一,患糖尿病的人常表現(xiàn)出多尿、多飲、多食、消瘦和疲乏等癥狀,對(duì)患糖尿病的人,可以用注射胰島素制劑來治療.
故答案為:(1)“優(yōu)糖米”具有維持血糖的功能嗎?;乙鼠
(2)“優(yōu)糖米”具有維持血糖的功能
(3)平均
(4)胰島素
點(diǎn)評(píng) 一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是DNA上與遺傳特征相關(guān)的片段 | |
B. | DNA分子是雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
C. | 生物的性狀由染色體上的基因控制 | |
D. | 染色體由基因和DNA構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 陽光 | B. | 溫度 | C. | 空氣 | D. | 水分 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣孔、篩管、根毛 | B. | 根毛、導(dǎo)管、氣孔 | C. | 根毛、篩管、氣孔 | D. | 氣孔、導(dǎo)管、根毛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 母羊A取出一個(gè)卵細(xì)胞,去除細(xì)胞核,母羊B取出乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核 | |
B. | 得到具有B羊細(xì)胞核和A羊細(xì)胞質(zhì)的卵細(xì)胞,卵細(xì)胞經(jīng)過分裂形成胚胎 | |
C. | 胚胎移入母羊C的子宮內(nèi)發(fā)育,誕生出小羊多莉 | |
D. | 小羊多莉長相不像母羊A,不像母羊B,像母羊C |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該裝置用于研究光合作用是否產(chǎn)生水 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗處進(jìn)行,至少一晝夜 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)中的玻璃瓶應(yīng)該選用無色透明的 | |
D. | 石灰水可用于檢驗(yàn)瓶中是否存在淀粉 |
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