某同學(xué)做“觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗，請根據(jù)實驗步驟，分析回答下列問題．
取100千克干淀粉放在燒杯里，加清水100毫升，攪拌煮沸做成淀粉糊，然后向清潔的1號試管和2號試管中各注入2毫升淀粉糊；再向1號試管注入2毫升清水，向2號試管內(nèi)注入已準(zhǔn)備好的2毫升唾液，振蕩兩支試管，冷卻后，向兩試管中各滴加兩滴碘液，結(jié)果兩試管中的液體都變成藍(lán)色．
（1）該同學(xué)操作過程中第一處錯誤導(dǎo)致該實驗失敗的原因是什么？
（2）假如第一處錯誤已糾正，則第二處錯誤應(yīng)如何糾正？
（3）裝有清水試管的作用是______．
“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗步驟是：以唾液為變量設(shè)置對照實驗→水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論．
（1）實驗中，該同學(xué)操作過程中第一處錯誤導(dǎo)致該實驗失敗的原因是：高溫抑制了唾液淀粉酶的活性，因此攪拌煮沸做成淀粉糊，淀粉不會被分解，滴加碘液后會都變藍(lán)色．只有在適宜溫度下，唾液淀粉酶才能發(fā)揮作用，促進(jìn)淀粉的分解．
（2）實驗中，將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水燒杯中10分鐘取出，待冷卻后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉變藍(lán)），觀察現(xiàn)象．沒有經(jīng)過水浴就加入碘液，淀粉遇碘都會變藍(lán)色，但經(jīng)過水浴后，2試管中的淀粉被分解了，藍(lán)色會隨著淀粉的分解逐漸退去．應(yīng)先水浴待唾液發(fā)揮后再滴加碘液，這樣觀察到的現(xiàn)象才是唾液作用后的現(xiàn)象．
（3）實驗中，1試管和2試管以唾液為變量形成一組對照實驗，目的是證明淀粉的變化是由唾液引起的，在該組對照實驗中，1試管起對照作用．
故答案為：（1）高溫抑制了唾液淀粉酶的活性，淀粉不會被分解，滴加碘液后會都變藍(lán)色；（2）將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水燒杯中10分鐘取出，待冷卻后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉變藍(lán)），觀察現(xiàn)象；（3）對照．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖為消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題．
（1）在消化道B內(nèi)抽取內(nèi)容物進(jìn)行化驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)脂肪食物還沒有被消化，蛋白質(zhì)卻已被初步消化，那么，消化道B是______．
（2）在小腸內(nèi)，膽汁能使脂肪變成微小顆粒，從而增加脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化．這種消化方式屬于______．
（3）水是生命之源，能吸收水的部位是（圖中字母）______．
（4）在消化道C內(nèi)含有的消化液有______．
（5）圖中既沒有消化功能，也沒有吸收功能的是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是生物興趣小組的同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實驗：
實驗過程：1號試管：加入饅頭碎屑和2mL唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?br>2號試管：加入饅頭碎屑和2mL清水，并充分?jǐn)嚢瑁?br>3號試管：加入饅頭塊和2mL唾液，不攪拌．
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化．
實驗結(jié)果及分析：
（1）1號試管不變色，而2號試管和3號試管中的饅頭可能變成______色．
（2）1號試管中的饅頭碎屑沒有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了______．
（3）2號試管中饅頭碎屑變色的原因是______．3號試管中饅頭塊變色的原因是饅頭塊中的淀粉沒被唾液徹底的消化，淀粉遇碘變藍(lán)色．
（4）根據(jù)實驗結(jié)果解釋饅頭放到嘴里咀嚼時，為什么慢慢地感到有甜味______．
（5）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用______兩只試管進(jìn)行對照實驗．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

在下表1～3號試管中分別放入等量的饅頭碎屑、饅頭塊、饅頭碎屑，在此基礎(chǔ)上，請你設(shè)計一個探究饅頭在口腔中的變化的實驗．請完成實驗設(shè)計表格中的內(nèi)容：
試管
編號		加入饅頭加入液體是否攪拌處理溫度
（5-10分鐘）		冷卻
加碘
1饅頭碎屑2毫升唾液充分?jǐn)嚢?/td>37℃2滴
2饅頭碎屑2毫升清水充分?jǐn)嚢?/td>37℃2滴
3饅頭塊2毫升唾液不攪拌37℃2滴
（2）實驗裝置放在37℃溫水中處理的原因是______；
（3）不變藍(lán)的是______號試管，原因是______．
（4）1號試管在實驗中的作用是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某同學(xué)在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動過程中，設(shè)計了如下實驗步驟：①向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊；②再向1號試管中加入2毫升清水，向2號試管中加入2毫升唾液；③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯，10分鐘后取出，待冷卻后加入2滴碘液．請回答：

（1）滴加碘液后兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號試管______；2號試管______．
（2）燒杯中的1號、2號試管適宜放置在______℃的溫水中，效果最好．
（3）該實驗證明：唾液淀粉酶對______有消化作用．
（4）若實驗過程中，該同學(xué)將煮熟制成的漿糊立即注入到試管里，接著才按實驗要求進(jìn)行實驗．則2號試管里的顏色______，因為漿糊______，______被破壞，______沒有被分解．
（5）設(shè)置1號試管有______作用，使實驗更有說服力．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如表為小明探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗記錄：
試管加入的物質(zhì)溫度加入試劑（充分搖勻）實驗現(xiàn)象
1號饅頭碎屑+2毫升唾液37℃碘液
2號饅頭碎屑+2毫升清水37℃碘液
（1）在本實驗中，設(shè)計2號試管的作用是______．
（2）在該實驗中，饅頭中的淀粉在______（填消化酶）的作用下，轉(zhuǎn)變成______．
（3）實驗中1號試管的實驗現(xiàn)象是______；2號試管的實驗現(xiàn)象是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

為了研究唾液及口腔的咀嚼對淀粉的消化作用，某同學(xué)設(shè)計并完成了下列實驗方案．

方法
分組		1234

處理		饅頭塊0.5g0.5g
饅頭碎屑0.5g0.5g
水2ml2ml
唾液稀釋液2ml2ml
條件37℃保溫5分鐘
碘液檢測2滴2滴2滴2滴
實驗現(xiàn)象
（1）如果把2和4作為一組實驗，目的是研究______．
（2）若模擬研究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用，應(yīng)選擇的實驗組合是______．
（3）3、4號試管中加入碘液后，3號試管的顏色變化是______，說明試管中______（填“存在”、“不存在”）淀粉；4號試管的顏色變化是______，說明試管中______（填“存在”、“不存在”）淀粉．
（4）通過3、4號試管實驗結(jié)果的對照，你得出的實驗結(jié)論是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

呼吸道不僅能保證氣體順暢通過，還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔．　   　

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

人體的呼吸系統(tǒng)由呼吸道和           組成，其中呼吸道是氣體進(jìn)出人體的通道，包括鼻、         、         、         和支氣管等部分；          是人體內(nèi)部與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的場所。

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