【題目】下列各項(xiàng)中,可通過食物鏈引起生態(tài)變化的是( )
A.酸雨 B.溫室效應(yīng)
C.汞.鎘等有毒物質(zhì)的積累,濃縮 D.白色污染
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為桃花結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)①②③合稱為_____,④和⑤合稱為_____.
(2)將來能發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是_____(填名稱).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中,A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A表示__________。
(2)A細(xì)胞通過_______形成B。在此過程中,________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。分裂結(jié)果是細(xì)胞增多。
(3)B通過__________形成C。在此過程中,細(xì)胞的____ 、____ 和 _____產(chǎn)生了差異。C圖中的_____組織組成了血液。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是[ ]___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各對(duì)性狀中,屬于相對(duì)性狀的是( )
A. 狗的長(zhǎng)毛和黑毛
B. 人的身高和體重
C. 金魚的體色透明與不透明
D. 番茄果實(shí)的紅色和茄子果實(shí)的紫色
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蘑菇和霉菌都屬于真菌,下面不是它們共同特征的是
A.都是多細(xì)胞生物 B.都能自己制造有機(jī)物生活
C.都要靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活 D.靠孢子進(jìn)行繁殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物能否自然發(fā)生,歷史上曾經(jīng)做過許多實(shí)驗(yàn).
雷迪的實(shí)驗(yàn):如圖甲,將兩塊相同的肉,放到兩個(gè)一樣的瓶子內(nèi).一個(gè)瓶口封上紗布,蒼蠅不能進(jìn)入;另一個(gè)瓶口敞開,蒼蠅能進(jìn)入.一段時(shí)間后,沒有封紗布的瓶?jī)?nèi)有了蛆.
尼達(dá)姆的實(shí)驗(yàn):如圖乙,將煮沸的肉湯放入一瓶?jī)?nèi),立刻用軟木塞蓋。畮滋旌螅蜷_瓶子,發(fā)現(xiàn)肉湯中滋生了大量微生物.
斯巴蘭扎尼的實(shí)驗(yàn):如圖丙,將肉湯放入瓶子后,直接將瓶口燒成封閉.第一次加熱至沸騰2分鐘,幾天后肉湯中仍發(fā)現(xiàn)微生物.第二次加熱至沸騰1小時(shí),幾天后,肉湯中沒有發(fā)現(xiàn)微生物.
巴斯德的實(shí)驗(yàn):如圖丁,將肉湯放入曲頸瓶,加熱至沸騰1小時(shí),幾天后,肉湯中未發(fā)現(xiàn)微生物.
回答下列問題:
(1)雷迪實(shí)驗(yàn)中,用兩個(gè)瓶子做實(shí)驗(yàn)的目的是 .
(2)尼達(dá)姆實(shí)驗(yàn)(選填“能”或“不能”)支持生物會(huì)自然發(fā)生的觀點(diǎn).
(3)斯巴蘭扎尼的實(shí)驗(yàn)對(duì)尼達(dá)姆實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)是基于的猜想.
(4)若把巴斯德實(shí)驗(yàn)中的瓶頸在A處折斷,幾天后,曲頸瓶中(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)出現(xiàn)微生物.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物鏈組成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)共有_____條食物鏈.
(2)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈:_____.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是_____.
(4)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非生物部分及_____.
(5)如果該生態(tài)系統(tǒng)被汞等有毒物質(zhì)長(zhǎng)期污染,則體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是_____.
(6)如果大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的蛇,在一定時(shí)間內(nèi)鼠的數(shù)量會(huì)_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A. 人體形成視覺的部位位于視網(wǎng)膜 B. 人體內(nèi)的所有腺體都能分泌激素
C. “談虎虎色變”屬于人類特有的反射 D. 膝跳反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層
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