19．下列是真正的魚(yú)的是（　　）
A．海馬B．鯨魚(yú)C．鯽魚(yú)D．章魚(yú)

分析 魚(yú)類(lèi)的特征：生活在水中，魚(yú)體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來(lái)不斷向前游動(dòng)，據(jù)此答題．

解答 解：真正屬于魚(yú)類(lèi)要具備魚(yú)類(lèi)的基本特征，
A、海馬生活在水中，體表覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，屬于魚(yú)類(lèi)；
B、鯨魚(yú)胎生哺乳，屬于哺乳動(dòng)物；
C、鯽魚(yú)生活在水中，體表覆蓋有鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，屬于魚(yú)類(lèi)；
D、章魚(yú)又稱(chēng)八爪魚(yú)，屬于軟體動(dòng)物門(mén)頭足綱八腕目．
故選：A、C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道魚(yú)類(lèi)的主要特征，即：生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列動(dòng)物不屬于線(xiàn)形動(dòng)物的是（　�。�
A．小麥線(xiàn)蟲(chóng)B．蛔蟲(chóng)C．蟯蟲(chóng)D．蛭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．2006年春季以來(lái)，高致病性禽流感在很多地區(qū)出現(xiàn)．由于國(guó)家采取了果斷有效的措施，及時(shí)遏制了疫情的蔓延．其中對(duì)禽類(lèi)，進(jìn)行疫苗注射是一種行之有效的預(yù)防措施．已知該病的病原體是H5N1型禽流感病毒，科學(xué)家已研制出相應(yīng)的疫苗．疫苗在廣泛應(yīng)用之前必須進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)：將未感染H5N1型病毒的一群健康小雞平分為A、B兩組，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)中，B組健康小雞的作用是對(duì)照．
（2）此實(shí)驗(yàn)的原理是A組小雞受到刺激后，體內(nèi)的細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體獲得了免疫．B組小雞因無(wú)此而死亡．
（3）養(yǎng)雞場(chǎng)給健康雞注射疫苗，可以有效預(yù)防禽流感的發(fā)生，這種做法相當(dāng)于預(yù)防傳染病的哪種措施？保護(hù)易感人群．注射的疫苗在免疫學(xué)中稱(chēng)為抗原，小雞產(chǎn)生的這種免疫類(lèi)型是特異性免疫．
（4）為防止禽流感疫情蔓延，疫區(qū)周?chē)?公里以?xún)?nèi)的家禽必須全部撲殺．這種做法屬于預(yù)防傳染病的哪種措施？控制傳染源．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．魚(yú)是適應(yīng)水中生活的動(dòng)物：
（1）會(huì)游泳：用尾擺動(dòng)劃水，用尾鰭轉(zhuǎn)向、維持平衡；
（2）鰓能在水中呼吸；
（3）其他：體表通常有鱗片保護(hù)，體內(nèi)有脊柱，所以魚(yú)屬于脊椎動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．根據(jù)家兔和狼的牙齒圖解，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中各指示線(xiàn)所指部位的名稱(chēng)并回答：
[1]門(mén)齒；[2]臼齒，[3]犬齒．
（2）圖B是家兔的牙齒，判斷的理由是：家兔的牙齒有門(mén)齒和臼齒，沒(méi)有犬齒，這與食草生活相適應(yīng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．鳥(niǎo)的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊，這些氣囊的作用是（　�。�
A．可減輕身體比重B．有利于雙重呼吸
C．進(jìn)行氣體交換D．輔助鳥(niǎo)類(lèi)在飛行中消化食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中．它的運(yùn)動(dòng)與什么有關(guān)呢？取一條活的蚯蚓，觀察它在玻璃板上和粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)速度的快慢．
（1）首先將蚯蚓放在玻璃板上，用手觸摸蚯蚓身體腹部，感覺(jué)粗糙．用放大鏡觀察，可以看到腹部的許多小突起是剛毛．
（2）觀察它在玻璃板上的運(yùn)動(dòng)，并測(cè)量它在2分鐘內(nèi)蠕動(dòng)的距離．再將這條蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察它的運(yùn)動(dòng)，也測(cè)量它在2分鐘內(nèi)蠕動(dòng)的距離．如此進(jìn)行3～5次，求出蚯蚓在玻璃板上和粗糙的紙上各自運(yùn)動(dòng)的平均距離．對(duì)比結(jié)果，得出的結(jié)論是蚯蚓在玻璃板上運(yùn)動(dòng)比在粗糙紙上運(yùn)動(dòng)的速度要慢．
（3）在觀察過(guò)程中，保證蚯蚓能正常呼吸的做法是：應(yīng)經(jīng)常用濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤(rùn)．
（4）在（2）中重復(fù)3～5次的目的是：減小誤差．
（5）（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后如何處置蚯蚓？答：放回適合它們生存的自然環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．在呼吸系統(tǒng)的組成中，具有氣體交換作用的是（　�。�
A．鼻B．咽C．喉D．肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．SARS病毒能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
B．細(xì)菌本身不能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
C．多細(xì)胞生物中單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)
D．生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

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