【題目】如圖是縮手反射示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)請(qǐng)用圖中的字母和箭頭表示縮手反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑:_______。(填字母)

(2)圖中b為_______,d為_______。

(3)針刺能感覺(jué)到疼痛,但無(wú)法完成縮手反射,受損部位可能是______。(填字母)

(4)吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴三個(gè)反射活動(dòng)中,與縮手反射屬于同一類(lèi)型的是______,屬于人類(lèi)特有的反射活動(dòng)的是_______

【答案】a→b→c→d→e 傳入神經(jīng)纖維 傳出神經(jīng)纖維 d、e 吃梅止渴 談梅止渴

【解析】

反射弧的組成:反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分。如圖:

如圖所示:a、感受器;b、傳入神經(jīng);c、神經(jīng)中摳;d、傳出神經(jīng);e、效應(yīng)器。

(1)a、感受器;b、傳入神經(jīng);c、神經(jīng)中摳;d、傳出神經(jīng);e、效應(yīng)器。

請(qǐng)用圖中的字母和箭頭表示縮手反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑:a→b→c→d→e。

(2)圖中b為傳入神經(jīng)纖維,d為傳出神經(jīng)纖維。

(3)針刺能感覺(jué)到疼痛,但無(wú)法完成縮手反射,受損部位可能是d傳出神經(jīng)e效應(yīng)器。

(4)“吃梅止渴”的神經(jīng)中樞在腦干,是不需要大腦皮層的參與的非條件反射;“望梅止渴”是在大腦皮層的參與下完成的條件反射;“談梅止渴”是由大腦皮層的語(yǔ)言中樞參與的人類(lèi)特有的條件反射。所以,“在吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴三個(gè)反射活動(dòng)中”,與縮手反射屬于同一類(lèi)型的是吃梅止渴。屬于人類(lèi)特有的反射活動(dòng)的是談梅止渴。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某生物體內(nèi)某項(xiàng)生命活動(dòng)的過(guò)程示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。

A. 該過(guò)程表示動(dòng)物細(xì)胞的分化過(guò)程

B. 該過(guò)程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制與平分

C. 該過(guò)程中細(xì)胞膜與細(xì)胞質(zhì)的變化最明顯

D. 癌細(xì)胞不進(jìn)行該生命活動(dòng)

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【題目】如圖是與遺傳有關(guān)的概念簡(jiǎn)圖,圖中的①②③依次是( 。

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C. 染色體,DNA,基因D. DNA,基因,染色體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2018年一月流感的大面積爆發(fā),全國(guó)各地的兒童醫(yī)院都人滿為患,患者以發(fā)熱為主要癥狀。本次以乙型流感病毒為主,在一段時(shí)期內(nèi),中、小學(xué)校、托幼園等集體單位采取了一系列的預(yù)防措施。科學(xué)家認(rèn)為乙型流感病毒屬于生物的判斷依據(jù)是

A. 有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B. 能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C. 能繁殖 D. 能導(dǎo)致人患病

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在用顯微鏡觀察時(shí),若看到的圖像模糊,要想看到清晰的圖像正確的調(diào)節(jié)是 ( )

A. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B. 調(diào)節(jié)組準(zhǔn)焦螺旋 C. 調(diào)節(jié)反光鏡 D. 調(diào)節(jié)目鏡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】魚(yú)類(lèi)終生生活在水中,它適宜于水生生活的身體結(jié)構(gòu)是(

A. 身體呈梭形,體表大多覆蓋著鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳

B. 身體呈棱形,體表都覆蓋著鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳

C. 身體呈梭形,體表大多覆蓋著鱗片,用肺呼吸,用鰭游泳

D. 身體呈棱形,體表都覆蓋著鱗片,用肺呼吸,用鰭游泳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,根據(jù)圖中提供的情景,回答下列問(wèn)題。

⑴如上圖,古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸有的長(zhǎng)有的短,這說(shuō)明長(zhǎng)頸鹿的祖先個(gè)體本身存在著差異,在進(jìn)化的過(guò)程式中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái),說(shuō)明這樣的個(gè)體是與環(huán)境是相適應(yīng)的。經(jīng)以過(guò)漫長(zhǎng)的多代的積累,于是形成 了我們今天所見(jiàn)到的頸和前肢長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿。種說(shuō)法是按照__________學(xué)說(shuō)來(lái)解釋的。

⑵從長(zhǎng)頸鹿的的進(jìn)化過(guò)程式可以看出:生物的變異一般是________,而自然選擇則是__________,自然選擇的結(jié)果是______________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列預(yù)防近視眼的措施中,不準(zhǔn)確的是

A. 不躺著看書(shū) B. 不在晚上看書(shū)

C. 不在光線不好的地方看書(shū) D. 不在直射的強(qiáng)光下看書(shū)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面所述的生命現(xiàn)象與其實(shí)例不相符的是

A. 生物具有遺傳現(xiàn)象--------種瓜得瓜,種豆得豆

B. 生物能夠影響環(huán)境--------仙人掌能夠生活在干旱的環(huán)境中

C. 生物的生命活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)-------木耳從朽木中獲取有機(jī)物

D. 生物需要排除體內(nèi)的廢物--------人體內(nèi)的部分代謝終產(chǎn)物物隨汗液排出

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