分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)中有機(jī)物的最終來(lái)源綠色植物的光合作用.
(2)細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
(3)物質(zhì)循環(huán)的概述 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指無(wú)機(jī)化合物和單質(zhì)通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)運(yùn)動(dòng).具體是指在生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的化學(xué)元素,從無(wú)機(jī)環(huán)境開(kāi)始,經(jīng)生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者又回到無(wú)機(jī)環(huán)境中,完成一個(gè)循環(huán)過(guò)程,其特點(diǎn)是物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的
解答 解:(1)生物圈中的綠色植物通過(guò)光合作用,將簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物合成了有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動(dòng)物的生存提供食物.
(2)在自然界中,有一種植物,詩(shī)人曾這樣形容它“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”,它是藻類(lèi)植物.
(3)枯枝藻葉和動(dòng)物尸體排泄物等被分解者分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被綠色植物吸收利用,進(jìn)而制造有機(jī)物.
(4)細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與動(dòng)物比較雖沒(méi)有成形的細(xì)胞核,但它有DNA集中區(qū)域,所以它能進(jìn)行分裂生殖.
(5)在自然界中,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán).
故答案為:(1)光合;無(wú)機(jī)物;有機(jī)物
(2)藻類(lèi)
(3)分解者;綠色植物
(4)DNA
(5)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;分解者
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蕨類(lèi)植物生活環(huán)境比苔蘚植物好 | B. | 生殖過(guò)程脫離了水的限制 | ||
C. | 植物體有了根、莖、葉的分化 | D. | 根、莖、葉中有專(zhuān)門(mén)的輸導(dǎo)組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 包括人類(lèi)在內(nèi)的所有生物 | B. | 所有珍稀的動(dòng)物和植物 | ||
C. | 除人類(lèi)以外的所有生物 | D. | 能夠提供給人類(lèi)食物的生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 操作方便 | B. | 減少水分蒸騰 | C. | 降低光合作用 | D. | 降低呼吸作用 |
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