18．雄蛔蟲的形態(tài)特征是（　　）
A．較大，尾端尖且直B．較小，尾端尖且直
C．較小，尾端向腹面彎曲D．較大，尾端向腹面彎曲

分析 線形動物門的動物身體通常呈長圓柱形，兩端尖細(xì)，不分節(jié)，由三胚層組成．有原體腔．消化道不彎曲，前端為口，后端為肛門．雌雄異體，自由生活或寄生．

解答 解：蛔蟲屬于線形動物，體壁由三胚層組成，消化道前端為口，后端為肛門．雄蛔蟲形態(tài)較小，尾端向腹面彎曲，雌蛔蟲形態(tài)較大，尾端尖且直．
故選：C．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道線形動物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列對自然界的物質(zhì)循環(huán)起最大作用的是（　�。�
A．鏈球菌B．寄生的細(xì)菌和真菌
C．腐生的細(xì)菌和真菌D．大腸桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．閱讀下面資料，回答相關(guān)問題
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲又吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）如圖是一位同學(xué)根據(jù)資料畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中還有一條食物鏈未畫完整，請你補(bǔ)畫完整．
（2）補(bǔ)畫完整后該食物網(wǎng)中的食物鏈共有5條；
（3）該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營腐生生活的細(xì)菌和真菌．
（4）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠災(zāi)發(fā)生，短時(shí)期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中的鷹和狐數(shù)量會隨之增加，而隨著上述兩種動物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會隨著減少，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．
（5）如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類，會造成鼠和昆蟲大量繁殖，毀壞森林．這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈（營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分，在生態(tài)平衡中起著重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．當(dāng)我們做屈肘動作時(shí)，其相關(guān)肌肉的舒縮是（　�。�
A．肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張B．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張
C．肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮D．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列水生動物中，哪一種是脊椎動物（　�。�
A．�？�B．扇貝C．螃蟹D．海馬

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．蚯蚓   水螅   蛭   水母   蛔蟲   渦蟲   絳蟲  線蟲  �？�
腔腸動物：水螅、水母、�？�
線形運(yùn)物：蛔蟲、線蟲
環(huán)節(jié)動物：蚯蚓、蛭．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．在克隆羊多莉的培育過程中，若①是供無核卵細(xì)胞母羊，②是供核母羊，③是代孕母羊，培育出的小羊多莉像（　�。�
A．①B．②C．①和②D．③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．我國某偏僻山區(qū)一個(gè)村子出現(xiàn)很多傻子，成為“傻子村”．其主要原因是（　�。�
A．山區(qū)條件差，營養(yǎng)不良
B．結(jié)婚年齡過早，所生孩子發(fā)育不良
C．山醫(yī)療條件差，患病得不到及時(shí)治療
D．山區(qū)閉塞，近親結(jié)婚的人多

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．閱讀以下實(shí)驗(yàn)探究過程，回答下列問題．
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉．
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻．
③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬．
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃．
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃掉，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．
回答下列問題．
（1）實(shí)驗(yàn)①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是先天性行為．
（2）實(shí)驗(yàn)④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗(yàn)，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是學(xué)習(xí)行為．
（3）實(shí)驗(yàn)⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力比高等動物的能力弱．
（4）實(shí)驗(yàn)⑥證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)③④⑤中確實(shí)建立起新的學(xué)習(xí)行為．

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