4.用你三年來所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)判斷,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.生物科技迅猛發(fā)展,越來越顯示出巨大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益
B.當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與大多數(shù)同學(xué)的不一致時(shí),要考慮修改自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
C.合理膳食、合理作息、積極參加體育鍛煉、懷感恩之心,有利于每個(gè)人額身心健康
D.人類對(duì)自然環(huán)境及其他生物的漠視,正威脅著人類自己的生存及整個(gè)生物圈的穩(wěn)定繁榮

分析 在科學(xué)探究的過程中,有時(shí)所得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期的不一樣,或者與課本知識(shí)不一致,這時(shí)要對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)置和實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行檢查,在確保無誤的情況下,多做幾次實(shí)驗(yàn),若實(shí)驗(yàn)結(jié)果仍然與預(yù)期的或者與課本知識(shí)不一致,此時(shí)要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度,對(duì)相關(guān)知識(shí)提出質(zhì)疑.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是實(shí)際測(cè)量出來的,不能修改.

解答 解:A、生物科技進(jìn)步促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國力的提高.生物科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系越來越密切,科技發(fā)展直接影響著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益.
B、當(dāng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾時(shí),可能是假設(shè)不正確,那么就需要進(jìn)一步查找資料,重新作出假設(shè),也可能是實(shí)驗(yàn)過程中的某一環(huán)節(jié)出了問題,那么就需要重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),B錯(cuò)誤.
C、合理膳食、合理作息、多參加體育鍛煉等可預(yù)防心血管疾病的發(fā)生,保持愉快的心情,有利于每個(gè)人額身心健康,C正確.
D、人類的生存和發(fā)展依賴于自然環(huán)境,也得益于自然環(huán)境,為了更好的生活,我們不斷地改造自然,但在改造自然的過程中我們要強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧、可持續(xù)發(fā)展.人類要想發(fā)展,不能只顧向自然盲目索取,漠視自然環(huán)境及其他生物,要對(duì)自然環(huán)境及其他生物必須加以保護(hù),使之休養(yǎng)生息,才能促進(jìn)資源增值,提高產(chǎn)量.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 本題是道綜合性的題目,對(duì)知識(shí)要熟練.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.紛繁多彩的各種生物,外形上差異巨大.但是,透過表面現(xiàn)象可以找到它們的共同點(diǎn)-細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)都是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位.下面,讓我們一起尋找“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位”的例證.
(1)除病毒外,不論植物界的花草樹木,還是動(dòng)物界的蟲魚鳥獸,都是由細(xì)胞構(gòu)成的.
(2)生物體內(nèi)物質(zhì)和能量的變化都是在細(xì)胞中進(jìn)行的,如分解有機(jī)物釋放能量的主要場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體.
(3)進(jìn)行有性生殖的多細(xì)胞生物,都是由一個(gè)細(xì)胞-受精卵,經(jīng)過細(xì)胞分裂與分化發(fā)育成新的生物體.
(4)每個(gè)細(xì)胞的核里的遺傳物質(zhì)都含有指導(dǎo)個(gè)體發(fā)育的全部遺傳信息,因而使得每個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育成一個(gè)完整生物體的潛能.
(5)有一類生物能夠直接為“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”提供例證,這類生物是單細(xì)胞生物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列食物鏈的表示方法正確的是( 。
A.兔→狐B.草→兔→狐C.草←兔←狐D.陽光→草→兔→狐

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于排尿意義的說法中不正確的是( 。
A.排出體內(nèi)的廢物B.排出體內(nèi)的食物殘?jiān)?/td>
C.調(diào)節(jié)體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的平衡D.維持組織細(xì)胞的正常生理功能

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.為探究植物的生理作用,生物興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)在實(shí)驗(yàn)一中,A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子,B瓶裝有煮熟的綠豆種子,把A、B裝置同時(shí)放在溫暖的地方,24小時(shí)后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況.該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是氧氣.
(2)實(shí)驗(yàn)二中的C和D形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是二氧化碳.(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)
(3)在實(shí)驗(yàn)三中,同學(xué)們將裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)E裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠,說明水分是通過蒸騰作用從葉片散失的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.小寶問媽媽:“為什么螞蟻總是排成一隊(duì)向前爬?”媽媽說:“可能是前面的螞蟻留下了信號(hào).”媽媽的回答在科學(xué)探究步驟中屬于( 。
A.制定計(jì)劃B.得出結(jié)論C.提出問題D.作出假設(shè)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.資料顯示:蝴蝶可作為衡量環(huán)境優(yōu)劣的一種指動(dòng)物.某校學(xué)生對(duì)本地某公園的蝴蝶進(jìn)行監(jiān)測(cè),獲取的數(shù)據(jù)如表.請(qǐng)回答問題.
3月4月5月合計(jì)
2011年蝴蝶的數(shù)量(只)24144379547
蝴蝶的種類(種)51211
2012年蝴蝶的數(shù)量(只)3651129216
蝴蝶的種類(種)485
(1)該校學(xué)生采用的研究方法是調(diào)查法.
(2)為了全面科學(xué)了解蝴蝶種類和數(shù)量的變化與環(huán)境、氣候等的關(guān)系,在明確了目的、對(duì)象的基礎(chǔ)上,還要制訂合理的調(diào)查方案.
(3)對(duì)蝴蝶種類進(jìn)行鑒別,需要比較蝴蝶的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能.
(4)若要對(duì)每年3-5月蝴蝶種類數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),科學(xué)做法是將蝴蝶種類數(shù)匯總.
(5)如圖是2012年3-5月蝴蝶種類的柱形圖,請(qǐng)給出4月份的圖形.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于植物的生活描述正確的是( 。
A.植物生長需要的無機(jī)鹽只有含氮、含磷和含鉀的三種
B.玉米在傳粉期間遇到陰雨綿綿會(huì)導(dǎo)致減產(chǎn),主要原因是光合作用效率降低
C.一個(gè)西瓜中有多粒種子說明一朵西瓜花中原本有多個(gè)子房
D.在夏日的白天,植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用同時(shí)都在進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.禾雀花(植物)禾花雀(鳥)有很大的差異,以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A.兩者的生殖細(xì)胞都具有細(xì)胞核
B.兩者都具有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次
C.兩者都具有器官這一結(jié)構(gòu)層次
D.在生態(tài)系統(tǒng)中,禾花雀的角色是消費(fèi)者

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案