3月 | 4月 | 5月 | 合計(jì) | ||
2011年 | 蝴蝶的數(shù)量(只) | 24 | 144 | 379 | 547 |
蝴蝶的種類(種) | 5 | 12 | 11 | ||
2012年 | 蝴蝶的數(shù)量(只) | 36 | 51 | 129 | 216 |
蝴蝶的種類(種) | 4 | 8 | 5 |
分析 科學(xué)探究可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來獲得事實(shí)和證據(jù).調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一,是了解生物種類、生存環(huán)境和外部形態(tài)等常用的研究方法.調(diào)查者以正確的理論與思想作指導(dǎo),通過訪談、問卷、測(cè)驗(yàn)等手段,有計(jì)劃地,廣泛了解掌握相關(guān)資料,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、得出結(jié)論.
解答 解:(1)調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一,是了解生物種類、生存環(huán)境和外部形態(tài)等常用的研究方法.該校學(xué)生采用調(diào)查法研究蝴蝶的種類和數(shù)量.
(2)調(diào)查法是科學(xué)探究的常用方法之一,調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,制訂合理的調(diào)查方案,調(diào)查過程中要如實(shí)記錄,對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),調(diào)查過程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本.
(3)對(duì)蝴蝶的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)如翅的形狀,往往還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能,如體溫是否恒定、呼吸等.
(4)若要對(duì)每年3-5月蝴蝶種類數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),科學(xué)做法是將蝴蝶種類數(shù)匯總.
(5)據(jù)表中數(shù)據(jù)繪圖如下:
故答案為:(1)調(diào)查;
(2)調(diào)查方案;
(3)形態(tài)結(jié)構(gòu);
(4)匯總.
(5)
點(diǎn)評(píng) 掌握調(diào)查法的內(nèi)容和要求,不同的題目要根據(jù)題意選擇正確的調(diào)查方法.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼蟲、成蟲 | B. | 蛹、若蟲 | C. | 若蟲、成蟲 | D. | 幼蟲、卵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物科技迅猛發(fā)展,越來越顯示出巨大的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益 | |
B. | 當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與大多數(shù)同學(xué)的不一致時(shí),要考慮修改自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) | |
C. | 合理膳食、合理作息、積極參加體育鍛煉、懷感恩之心,有利于每個(gè)人額身心健康 | |
D. | 人類對(duì)自然環(huán)境及其他生物的漠視,正威脅著人類自己的生存及整個(gè)生物圈的穩(wěn)定繁榮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從水生到陸生 | B. | 從體型小到體型大 | ||
C. | 從低等到高等 | D. | 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生后,通過導(dǎo)管釋放到血液中 | |
B. | 激素在血液中的含量微少,但調(diào)節(jié)效能非常顯著 | |
C. | 幼年時(shí),甲狀腺激素分泌不足,人會(huì)患侏儒癥 | |
D. | 幼年時(shí),生長(zhǎng)激素分泌不足,人會(huì)患呆小癥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家鴿前肢演變?yōu)橐恚m于空中飛翔 | |
B. | 野兔神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá),能迅速躲避天敵 | |
C. | 蜥蜴的皮膚濕潤(rùn),可輔助呼吸 | |
D. | 鯽魚用鰓呼吸,適于水中生活 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)植物體表的組織都有保護(hù)作用,都屬于保護(hù)組織 | |
B. | 人們常吃的西瓜,從結(jié)構(gòu)層次上看是個(gè)體 | |
C. | 心臟作為輸送血液的泵,主要由肌肉組織構(gòu)成 | |
D. | 多細(xì)胞生物具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次 |
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