【題目】如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起（ ）

A.丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降
B.甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降
C.甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降
D.甲、丙、丁的數(shù)量都增加

【答案】A
【解析】解：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在食物鏈“丙→甲→乙→丁”中
若乙的數(shù)量增加，則甲的數(shù)量因乙的增加而減少，丁的數(shù)量因乙的增加而增加，丙的數(shù)量因甲的減少而增加．
故選：A
此題一是考查識(shí)圖作答題能力，二是考查動(dòng)物在生態(tài)平衡中重要的作用．解此題關(guān)鍵是由直方圖確定，丙表示生產(chǎn)者，甲表示初級(jí)消費(fèi)者，乙表示次級(jí)消費(fèi)者，丁表示三級(jí)消費(fèi)者，從而獲得解題信息．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是自然界中物質(zhì)循環(huán)示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容，回答問．

（1）鹿、免、樹和草死亡以后，遺體會(huì)逐漸消失，這是因?yàn)閳D中的把它們分解為和 ．
（2）在光照下．植物利用和進(jìn)行光合作用．制造被植物利用，又進(jìn)一步被動(dòng)物利 ．
（3）動(dòng)物通過呼吸作用將體內(nèi)的一部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，這體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中的作用．
（4）從圖中可以看出，對(duì)自然界中的物質(zhì)循環(huán)有重要作用，它們作為參與物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中，屬于生產(chǎn)者的是（ ）

A．青蛙 B．草 C．蘑菇 D．細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A是某種細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，圖B表示不同細(xì)菌在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的情況，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖A中。②是，能夠保護(hù)細(xì)菌：④是__________。

（2）根據(jù)圖中有[　　]_________這種結(jié)構(gòu)，可判斷出細(xì)菌會(huì)運(yùn)動(dòng)的。與植物細(xì)胞相比，大多數(shù)的細(xì)菌不含__________，所以不能自己制造有機(jī)物，營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)。

（3）在圖B中，我們?nèi)庋劭梢姷牟皇且粋�(gè)一個(gè)的細(xì)菌，而是__________。從微生物培養(yǎng)的角度來(lái)說(shuō)．培養(yǎng)基中必須有有機(jī)物，以保證細(xì)菌生長(zhǎng)的需要，在制作固體培養(yǎng)基時(shí)，還必須添加__________作為凝固劑。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下生物，除哪一種外都是由細(xì)胞構(gòu)成的（ ）

A．草履蟲 B．煙草花葉病毒 C．海帶 D．向日葵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能正確表示食物鏈的是（ ）

A．青蛙→螟蟲→水稻 B．水稻→螟蟲→青蛙

C．大魚→小魚→蝦米 D．蝦米→小魚→大魚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】針刺到手指，手立即縮回并感到疼痛。完成縮手反射的神經(jīng)中樞位于（　　）

A. 手指上的皮膚 B. 手指上的神經(jīng) C. 大腦皮層 D. 脊髓中的神經(jīng)中樞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡的使用據(jù)圖回答：

（1）顯微鏡上最重要的部件是[ ]______和[ ]_____。是它們起到放大物體的作用。

（2）小林同學(xué)選擇了標(biāo)有“5×”的目的和“10×”的物鏡，他觀察到的物象放大了______倍。

（3）如果小林對(duì)光后視野明亮，可是就是看不到物象，可能是因?yàn)闃?biāo)本沒有正對(duì)[ ]______的中央。也可能是沒有調(diào)焦，可以轉(zhuǎn)動(dòng)[ ]________，直到看到物象，再調(diào)節(jié)[ ]_______使物象清晰。

（4）小林觀看的物象如圖，原來(lái)的玻片標(biāo)本寫的是______。

（5）小林觀察到的物象有什么問題？__________________________給他提出的建議__________________。

（6）圖是用4倍物鏡觀察到的物象，如果想看到更大的物象，應(yīng)該（_____）

A.換10倍目鏡 .B換10倍物鏡 C.換反光鏡凹面 D.調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看，水稻屬于________，圖中未標(biāo)出的生物成分是_________。

（2）圖中共有_______條食物鏈。

（3）請(qǐng)寫出圖中最短的一條食物鏈：______________________。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于___________。

（5）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，體內(nèi)積存重金屬最多的生物是_________，這就是生物富集，它常常伴隨著__________而發(fā)生。

（6）在一定的時(shí)期內(nèi)，一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的__________和__________一般是相對(duì)穩(wěn)定的，它們之間及其與環(huán)境之間的__________和__________也保持相對(duì)穩(wěn)定，這種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)稱為____________。

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