【題目】下面是綠色植物的花、果實(shí)、種子和植株示意圖，請(qǐng)認(rèn)真觀察各圖并據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中標(biāo)號(hào)【2】和【3】共同組成 ．
（2）圖甲中的【5】完成受精作用后，可以發(fā)育成圖乙中的結(jié)構(gòu)【】 ．
（3）今年的連續(xù)干旱使我省農(nóng)作物受災(zāi)嚴(yán)重，農(nóng)作物根吸收的水分是通過(guò)根莖葉中的管道 ， 運(yùn)輸?shù)街仓旮魈幍模?/span>
（4）大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油，它主要來(lái)自于圖丙中的結(jié)構(gòu)【】 ．
（5）在種子萌發(fā)過(guò)程中，結(jié)構(gòu)【】首先突破種皮并發(fā)育成圖丁中結(jié)構(gòu)【】 ．

【答案】
（1）雄蕊
（2）2；種子
（3）導(dǎo)管
（4）4；子葉
（5）3；胚根；8；根
【解析】解：（1）甲圖中雄蕊由2花藥和3花絲組成．（2）圖甲中的5胚珠完成受精作用后，可以育成圖乙中的2種子．（3）今年的連續(xù)干旱使我省農(nóng)作物受災(zāi)嚴(yán)重，農(nóng)作物根吸收的水分是通過(guò)根莖葉中的管道導(dǎo)管，運(yùn)輸?shù)街仓旮魈幍模?）大豆種子中子葉儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油，它主要來(lái)自于圖丙中的4子葉．（5）在種子萌發(fā)過(guò)程中，結(jié)構(gòu)3胚根首先突破種皮并發(fā)育成圖丁8根．
所以答案是：（1）雄蕊；（2）2；種子；（3）導(dǎo)管；（4）4；子葉；（5）3；胚根；8；根
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了種子的結(jié)構(gòu)和果實(shí)與種子的形成的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根、子葉;玉米（果實(shí)）種子：（果皮和）種皮、胚、（胚芽、胚軸、胚根、子葉（1片））、胚；果實(shí)和種子的形成：子房—果實(shí)；受精卵—胚；珠被—種皮；胚珠—種子；子房壁—果皮才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體膝跳反射示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖中代表神經(jīng)元胞體集中的部分是 ．
（2）圖中代表神經(jīng)元突起來(lái)聚集的部分是 ．
（3）圖中代表效應(yīng)器和感受器的番號(hào)分別是 ．
（4）請(qǐng)用圖中番號(hào)和箭頭表示膝跳反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑 ．
（5）神經(jīng)系統(tǒng)就是通過(guò)每一個(gè)具體的反射活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)其調(diào)節(jié)功能，所以是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析作答：

（1）甲圖所示昆蟲(chóng)的發(fā)育屬于 發(fā)育。比蝗蟲(chóng)多了一個(gè) （填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱）的發(fā)育階段。

（2）圖乙所示鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是【 】 ,里面含有 。

（3）丙圖中的生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是 ，它的受精過(guò)程是在 中進(jìn)行的。

（4）丁圖中月季的生殖方式屬于 生殖。后代具有 的遺傳特性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體，呈白色）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后，摘下葉片M，N，去掉遮光的黑紙片．

③將葉片M，N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．
④把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放入清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是 ．
（3）滴加碘液后，發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色，A，C，D處均未變藍(lán)色．則
比較A，B兩處，可以說(shuō)明 ．
比較B，C兩處，可以說(shuō)明 ．
比較B，D兩處，可以說(shuō)明 ．
（4）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過(guò)程是 ， 該過(guò)程的反應(yīng)式可以表示為 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)結(jié)合圖形分析回答：

（1）④是 ， 其兩端的血管中流的都是血。
（2）③和④中液體的成分的主要區(qū)別是③中不含有和。
（3）當(dāng)原尿流經(jīng)圖中（填序號(hào)）時(shí)，其中對(duì)人體有用的物質(zhì)被重吸收回血液，
（4）如果血液中葡萄糖濃度過(guò)高，就會(huì)有一部分從尿中排出，糖尿病的原因一般是由于分泌的不足，因而對(duì)該類糖尿病患者可通過(guò)注射這種激素制劑來(lái)治療。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在每日攝入的總能量中，早、中、晚各占（ ）

A．40％，30％，30％ B．20％，50％，30％

C．30％，40％，30％ D．30％，30％，40％

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果農(nóng)在果園放養(yǎng)蜜蜂后,柑橘掛果率明顯提高。這是因?yàn)槊鄯淠軒椭?　)

A. 開(kāi)花 B. 傳粉

C. 子房發(fā)育 D. 花粉成熟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是科技人員用番茄植株和馬鈴薯植株嫁接得到的植物體，其地下部分能長(zhǎng)出馬鈴薯，地上部分能結(jié)出番茄。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)科技人員采用的嫁接技術(shù)屬于____(填“無(wú)性”或“有性”)生殖方式。番茄是由花的____發(fā)育而來(lái)。

(2)圖中A、B、C分別表示植株在生長(zhǎng)過(guò)程中不同的生理活動(dòng)。其中，在白天能夠進(jìn)行的是_____填字母)。

(3)農(nóng)民常利用溫室大棚種植農(nóng)作物，他們采用通風(fēng)換氣或人工施氣肥來(lái)提高產(chǎn)量，其目的是____。夜間，通過(guò)適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度來(lái)提高產(chǎn)量，其原理是____，利于有機(jī)物的積累。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是尿液形成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中【4】、【5】、【6】合稱為。
（2）如果血液中的葡萄糖濃度（填“過(guò)高”或“過(guò)低”）時(shí)，就會(huì)有一部分從尿液中排出，導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生。糖尿病的原因一般是胰島分泌的不足造成的，因而對(duì)該糖尿病患者應(yīng)該注射該激素進(jìn)行治療。
（3）某人發(fā)現(xiàn)自己的小便發(fā)紅，去醫(yī)院驗(yàn)?zāi)虬l(fā)現(xiàn)其中有紅細(xì)胞、蛋白質(zhì)等，據(jù)此推斷他病變的部位可能是
A.腎小體
B.腎小囊
C.腎小管
D.腎小球
（4）尿液的形成主要包括的作用和的作用兩個(gè)連續(xù)過(guò)程。

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