7.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)你直接用圖中代號(hào)回答下列問(wèn)題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中對(duì)水循環(huán)有著重要促進(jìn)作用的是蒸騰作用.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流失最少的食物鏈?zhǔn)羌住。?br />(3)若此生態(tài)系統(tǒng)被含汞、鉛等有毒物質(zhì)的廢舊電池污染,則在體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)戊最多.
(4)在此生態(tài)系統(tǒng)中,因?yàn)槿藶橐蛩貙?dǎo)致物種丁消失,則數(shù)量有可能變化的其他生物有甲、乙、丙和戊.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成;
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量沿著食物鏈傳遞的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,傳遞的效率是10%-20%;
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈不斷積累,因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物,其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會(huì)最多.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)生物的個(gè)體數(shù)量起決定作用的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量.這就決定了:大多數(shù)食物鏈一般只有3-4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).一般地說(shuō):輸入到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中,只有10%-20%的能量能流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),例如:第一營(yíng)養(yǎng)級(jí):草,固定的太陽(yáng)能為1000千焦,則第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多能獲得多少千焦?(40千焦);由此可以得出:能量的流動(dòng)是沿食物鏈逐級(jí)遞減的,單向的,不循環(huán).由此可知,在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,在能量流動(dòng)中消耗的能量就越多,所以流入貓頭鷹體內(nèi)能量最少的那條食物鏈?zhǔn)亲铋L(zhǎng)的那條食物鏈,即:甲→丁.
(3)有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的,所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者.在食物鏈中戊的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,因此它體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多.
(4)通過(guò)圖中食物關(guān)系可以看出:丁是以甲為食,所以當(dāng)物種丁消失,則甲的數(shù)目會(huì)由于天敵減少而數(shù)目增加.乙、丙直接以甲為食,則也會(huì)增多;戊間接以甲為食,直接以乙丙為食,也會(huì)增多.在生態(tài)系統(tǒng)中的生物都是彼此關(guān)聯(lián)的,一種生物消亡,短時(shí)間內(nèi)它的下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)就會(huì)增多,其他生物也會(huì)相應(yīng)發(fā)生一些變化.
故答案為:(1)甲;
(2)甲→;
(3)戊;
(4)甲、乙、丙、戊

點(diǎn)評(píng) 解答時(shí)要注意食物鏈數(shù)目的計(jì)算,注意能量流動(dòng)的起點(diǎn)是生產(chǎn)者.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.我們吃的西瓜的甜甜的汁液主要來(lái)自細(xì)胞的哪種結(jié)構(gòu)( 。
A.細(xì)胞液B.細(xì)胞核C.細(xì)胞質(zhì)D.液泡

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18.釣魚島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的固有領(lǐng)土,島上山茶、棕櫚、馬齒筧隨處可見,仙人掌遍地叢生,海鳥飛掠、蛇蟲匍行,海藻豐盛、魚蝦群集,好一派海島風(fēng)光.
(1)從生態(tài)學(xué)角度看,小島及附近海域的各種植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌以及陽(yáng)光、空氣、水、上壤等相互作用,共同構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
(2)這里屬于消費(fèi)者的有海鳥、蛇、蟲、魚、蝦.
(3)植物、動(dòng)物、細(xì)菌和和真菌進(jìn)行生命活動(dòng)功所需要的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)能.請(qǐng)寫出太陽(yáng)能輸入該生態(tài)系統(tǒng)的生理過(guò)程的表達(dá)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(能量)+氧氣.
(4)蝦吃藻、魚吃蝦、鳥吃魚、蛇吃鳥,這些生物因?yàn)槭澄锏年P(guān)系而構(gòu)成了一條5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈,在這條食物鏈中,蛇的體重每增加10g,至少消耗6250克藻.
(5)由于農(nóng)田內(nèi)殺死玉米螟的農(nóng)藥DDT的長(zhǎng)時(shí)間大量施用.導(dǎo)致遠(yuǎn)離人陸的海島上的蛇體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了,這主要是由于生物富集作用的結(jié)果:科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),某種植物能夠產(chǎn)生一種殺死玉米螟的物質(zhì),并且分離出了控制該物質(zhì)合成的基因(G),清你設(shè)計(jì)利用轉(zhuǎn)基岡技術(shù)培育抗蟲玉米的方案:生物的性狀是由基因控制的,通過(guò)科學(xué)的方法將基因G移植到玉米的體內(nèi),就能培育出抗蟲玉米.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究:
在如表1~3號(hào)試管中分別放入等量的饅頭碎屑、饅頭塊、饅頭碎屑,在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表格中的內(nèi)容:
瓶號(hào)加入清水加入唾液是否攪拌處理溫度冷卻后加碘
1.饅頭碎屑02毫升37℃2滴
2.饅頭塊02毫升37℃2滴
3.饅頭碎屑2毫升037℃2滴
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)裝置放在37℃溫水中處理的理由酶起作用的最適宜溫度為37℃;
(2)不變藍(lán)的是1號(hào)試管,原因是饅頭中的淀粉被唾液淀粉酶全部消化成麥芽糖.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)請(qǐng)注明圖中指示線所示的結(jié)構(gòu)的名稱.
(2)說(shuō)出葉有哪些結(jié)構(gòu)特征與光合作用相適應(yīng).
(3)陣雨過(guò)后,許多植物的寬大葉片上,常有水珠滾動(dòng),水分為什么沒有滲到葉片內(nèi)部?
(4)植物的葉片一般總是正面綠色深些,背面綠色淺些,為什么?

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12.艾滋病毒對(duì)人體的危害,主要表現(xiàn)在( 。
A.破壞紅細(xì)胞,降低輸氧能力B.破壞淋巴細(xì)胞,降低免疫能力
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19.在“草→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹”食物鏈中,儲(chǔ)存能量最少的動(dòng)物是(  )
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16.用顯微鏡觀察人體的四種基本組織的永久切片,會(huì)看到以下四幅圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)請(qǐng)據(jù)圖連線:下面左側(cè)列出的是圖中序號(hào),中間列出的是人體四種組織的類型,右側(cè)列出的是四種組織的功能.請(qǐng)用線將三者對(duì)應(yīng)關(guān)系連接起來(lái):

(2)人體內(nèi)種類最多、分布最廣的組織是結(jié)締組織(填結(jié)構(gòu)名稱),如軟骨、脂肪等;由不同組織按照一定次序有機(jī)地結(jié)合起來(lái),共同組成具有一定功能的結(jié)構(gòu),叫器官.

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10.又一次小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下,下午打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué),他們決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚,于是他和同學(xué)們一起去探究.
(1)你能幫他提出問(wèn)題嗎?是光照影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對(duì)你的問(wèn)題,再作出假設(shè)吧:光照能影響葉綠素的產(chǎn)生
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
A.其一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器中,這一步是為了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B.把甲放在陽(yáng)光下,乙放在黑暗處培養(yǎng).
C.本實(shí)驗(yàn)的變量是光照.
(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽變綠,乙中的黃豆芽不變綠.
(5)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:葉綠體(素)的形成需要光.

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