某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”時(shí)，用天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟，回答下列問(wèn)題。

（1）步驟①用黑色塑料袋遮光一晝夜的目的是 。

（2）該實(shí)驗(yàn)中，葉片的b、c兩處形成了對(duì)照，其變量是 在此組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中加碘液后能變藍(lán)的部位 是 處。

（3）步驟④在用酒精脫色的步驟中，隔水加熱的原因是防止火災(zāi)并使 溶解到酒精中。

（4）該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明 是光合作用的產(chǎn)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016四川省簡(jiǎn)陽(yáng)市鎮(zhèn)金學(xué)區(qū)八年級(jí)下學(xué)期半期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)報(bào)道，某大學(xué)生畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)，靠養(yǎng)狐走上致富之路。他從北方引進(jìn)小耳白毛狐，并將其與本地的大耳灰毛狐雜交，經(jīng)過(guò)多代選育，終于培育出適于當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖的優(yōu)良品種——大耳白毛狐。

請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題：

（1）新品種大耳白毛狐與兩個(gè)親本的性狀表現(xiàn)均不相同，在遺傳學(xué)中這種現(xiàn)象稱(chēng)之為 。

（2）育種過(guò)程中，用兩只白毛狐作親本繁殖后代，子代中出現(xiàn)了一只灰毛狐。若用A和a分別表示控制毛色的顯性基因和隱性基因，則可推斷兩個(gè)親本白毛狐的基因組成為 。

（3）若讓上述兩只白毛狐再生一只小狐，小狐是白毛狐的可能性是 。

（4）某農(nóng)科院利用灰毛雄狐體細(xì)胞的細(xì)胞核和白毛雌狐的去核卵細(xì)胞，組成重組細(xì)胞，經(jīng)過(guò)多次分裂后，植入一只白毛雌狐的子宮中孕育。則將來(lái)發(fā)育成的小狐的毛色是 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016四川廣元青川沙洲中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

化石是指經(jīng)過(guò)自然界的作用保存在地層中的古生物的_____ 、_____和_____。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016四川廣元青川沙洲中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物進(jìn)化的主要證據(jù)是（ ）

A．化石證據(jù) B．解剖證據(jù)

C．胚胎發(fā)育上的證據(jù) D．結(jié)構(gòu)方面的證據(jù)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016四川廣元青川沙洲中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列基因組合中，表現(xiàn)出相同性狀的是（ ）

A．Cc和CC B．CC和cc C．Cc和DD D．Cc和cc

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016四川安岳縣永清轄區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示人體細(xì)胞新陳代謝與外界環(huán)境之間的關(guān)系，其中A—F表示具體生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）經(jīng)過(guò)B過(guò)程，食物中的淀粉最終被分解成 后，才能被人體吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)。

（2）過(guò)程D被稱(chēng)為肺內(nèi)的氣體交換，經(jīng)過(guò)該過(guò)程后，氧與紅細(xì)胞上的 結(jié)合，血液變?yōu)閯?dòng)脈血。

（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素等含氮代謝廢物隨血液流到腎臟，經(jīng)過(guò) 過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用，形成尿液，最終排出體外。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016四川安岳縣永清轄區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)菌、真菌的敘述正確的是（ ）

A．動(dòng)物、植物、霉菌都有，而細(xì)菌沒(méi)有的是細(xì)胞核

B．細(xì)菌生殖產(chǎn)生的新細(xì)胞，與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是不同的

C．所有的真菌都是多細(xì)胞的，由大量的菌絲構(gòu)成

D．細(xì)菌、真菌能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解為二氧化碳和水，這一生理過(guò)程屬于吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東龍口市（五四學(xué)制）七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

為探究廢電池對(duì)生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)：

提出的問(wèn)題：廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？

實(shí)驗(yàn)器材：大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布

實(shí)驗(yàn)方案：

Ⅰ．取相同的2個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)1號(hào)和2號(hào)，底部墊上幾層吸水紙。

Ⅱ．向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒，在種子上面覆蓋紗布，放在溫暖的地方培養(yǎng)。

Ⅲ．每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液，保持種子濕潤(rùn)，2號(hào)培

養(yǎng)皿不做任何處理。

Ⅳ．觀察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā)。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，回答下列問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)假設(shè)是 。

（2）設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是 。

（3）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，能否說(shuō)明廢電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響？ 。

（4）想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，必須對(duì)原實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修改，即每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)，還應(yīng)向 號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧大石橋水源第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)下期中質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

李老師從遼寧到西藏工作，半年后體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)，血液中有一種成分顯著增加。增加的分最可能是（ ）

A．白細(xì)胞 B．紅細(xì)胞 C．血小板 D．血漿

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