【題目】下列關(guān)于兩棲動物的描述，正確的是（ ）。

A. 雌雄蛙鳴叫求偶 B. 既能生活在水中，又能在陸地上生活

C. 兩棲動物的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育 D. 兩棲動物的精子和卵細(xì)胞在水中完成受精

【答案】D

【解析】

兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。

雄蛙的口角后邊有一對鳴囊，可以鳴叫，雌蛙沒有鳴囊不能鳴叫，因此求偶期會鳴叫的是雄蛙，A錯誤；兩棲動物的特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在水中或陸地上，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸，B錯誤；青蛙的發(fā)育過程是受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙四個階段，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，屬于變態(tài)發(fā)育，C錯誤；兩棲動物的生殖是雌性將卵細(xì)胞排在水中，雄性將精子產(chǎn)在卵塊上，受精卵在水中發(fā)育。因此兩棲動物的生殖和發(fā)育都離不開水，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損，這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎?某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實驗。請完善以下探究實驗并回答問題：

提出問題：新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎?

(1)作出假設(shè)：______________________

材料用具：豬小腸黏膜一-塊，培養(yǎng)皿2個，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。

(2)方法步驟：取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入A、B培養(yǎng)皿中。

向A培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水，向B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加__________________

把A、B培養(yǎng)皿放在37C恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。

(3)實驗結(jié)果預(yù)測：①預(yù)測一：若A培養(yǎng)皿中黏膜___________________，B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。

②預(yù)測二：若A.B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說明___________________。

(4)討論交流：興趣小組的同學(xué)將該實驗重復(fù)做了多次，目的是__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物實驗室器具的用途錯誤的是（ ）

A. 酒精燈用于加熱

B. 膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體

C. 放大鏡用于觀察肉眼看不到的微小結(jié)構(gòu)

D. 載玻片是用顯微鏡觀察時托載標(biāo)本的玻璃片

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是：

A. 草原中所有的羊群 B. 草原中所有的草

C. 草原中所有的動物 D. 整個草原

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于保護生物多樣性下列說法正確的是（ ）。

A. 為了豐富我國的動植物資源，應(yīng)大力引進外來物種

B. 把某些瀕危物種遷入動植物園，進行特殊保護和管理，是保護瀕危物種的最好方法

C. 為了保護瀕危物種，應(yīng)消滅要保護生物的天敵

D. 保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】微生物無處不在，小芳在學(xué)習(xí)了“細(xì)菌和真菌的分布”的內(nèi)容后，與家人進行了交流，媽媽提出疑問：“我們每天蓋的被罩上有細(xì)菌和真菌嗎？清洗后的被罩與清洗前相比，細(xì)菌和真菌數(shù)量真的會變化嗎？”小芳與興趣小組的同學(xué)一起就這個問題設(shè)計了如下實驗探究方案：

組別/步驟

A

B

C

①

每位同學(xué)準(zhǔn)備三個培養(yǎng)皿，在其中配制相同的培養(yǎng)基，分別標(biāo)記A、B、C；

②

將所有培養(yǎng)基進行____________________處理；

③

打開培養(yǎng)基，放在清洗前的被罩下，靜置15分鐘后，立即蓋蓋密封；

打開培養(yǎng)基，放在清洗前的被罩下，靜置15分鐘后，立即蓋蓋密封；

不作任何處理；

④

將所有培養(yǎng)基放于30℃的恒溫箱中培養(yǎng)；

⑤

培養(yǎng)一段時間后，觀察菌落數(shù)目，并記錄；

幾天后，他們觀察到三個培養(yǎng)皿的菌落數(shù)目平均值如下：

A

B

C

27

8

0

請針對小芳與同學(xué)的探究實驗，分析回答下列問題：

（1）A、B、C三組實驗中，實驗變量是__________起對照作用的是__________組。

（2）實驗中步驟②中，要將所有培養(yǎng)基進行__________處理。接種微生物是在以上實驗步驟中的第__________步完成。

（3）實驗步驟①中提到，小芳和興趣小組的每位同學(xué)都準(zhǔn)備了三個培養(yǎng)皿來進行這個探究實驗，小明同學(xué)對此提出疑問，他覺得這樣有點浪費，只要一位同學(xué)做這個實驗就可以了。你是否同意小明的觀點？原因是什么______________。

（4）針對實驗得到的數(shù)據(jù)結(jié)果，你能得出什么結(jié)論？______________________________________________________________________。

（5）如果第一次實驗后發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與假設(shè)不一致，下列做法不合理的是_____

A．否定原來的假設(shè)，直接得出與假設(shè)相反的結(jié)論

B．按照原來的實驗方案重復(fù)多次，檢驗實驗結(jié)果是否一致

C．反思實驗過程，檢查實驗操作中是否存在失誤

D．檢查實驗裝置，是否符合實驗方案

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】剛出生的小袋鼠就會靠本能爬進母袋鼠的育兒袋中吃奶。小袋鼠的這種行為

A. 與遺傳物質(zhì)無關(guān) B. 由后天學(xué)習(xí)獲得

C. 有利于個體生存 D. 與鸚鵡學(xué)舌一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問題。

丹東鴨綠江口濕地國家級自然保護區(qū)

丹東鴨綠江口濕地國家自然保護區(qū)始建于1987年，1997年12月經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)升級為國家級自然保護區(qū)，1999年7月加入“東亞—澳大利亞遷徙涉禽保護網(wǎng)絡(luò)”。2004年與新西蘭米蘭達自然保護基金會締結(jié)為姊妹保護區(qū)，2014年被濕地國際授予“鸻鷸鳥最佳驛站”。

鴨綠江口濕地國家級自然保護區(qū)位于遼寧丹東的東港市境內(nèi)，沿東港市境內(nèi)海岸線由東向西呈帶狀分布。保護區(qū)由陸地、蘆葦沼澤、灘涂和淺海海域四大主要部分組成，為內(nèi)陸濕地和水域生態(tài)類型與海洋和海岸生態(tài)類型的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。既具有北半球原始濱海濕地的完整性，又保持了東北區(qū)和華北區(qū)生物種類的交匯區(qū)特性，同時又保存了東北濱海濕地野生生物的遺傳性。保護區(qū)以濕地生態(tài)系統(tǒng)和珍稀野生動植物為主要保護對象，區(qū)內(nèi)蘆葦繁茂，潮灘鹽沼、堿蓬鹽沼面積廣表，一望無盡，保護區(qū)獨特的地理位置和優(yōu)越的自然條件孕育了豐富的動植物資源。保護區(qū)內(nèi)有維管束植物83科234屬365種，包括濕地植物、水生植物、鹽生植物、中生植物四種主要類型。保護區(qū)動物資源豐富，現(xiàn)有動物518種，其中脊椎動物347種，無脊椎動物171種，是一個不可多得的生物多樣性基地。

鴨綠江口濕地自然保護區(qū)是東北亞大陸候鳥南北遷徙的主要通道之一，是棲息在澳大利亞、新西蘭等地的鷸類水鳥飛往俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)和美國阿拉斯加繁殖地的最后停歇地。

（1）為什么說鴨綠江口濕地自然保護區(qū)是一個復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)？ ______

（2）鴨綠江口濕地自然保護區(qū)主要保護對象是什么？_________

（3）在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，每到候鳥遷徙的季節(jié)，撿拾鳥卵、打鳥、捕鳥等成了一些沿途村民的主業(yè)。針對這一行為，寫出你認(rèn)為可行的解決措施___________（不少于三點）。

（4）沿海漁民在養(yǎng)殖海產(chǎn)品或保護區(qū)周圍農(nóng)戶在種植莊稼時，如果濫用農(nóng)藥，會對保護區(qū)內(nèi)的動植物產(chǎn)生影響。請分析在保護區(qū)以外濫用農(nóng)藥會對保護區(qū)內(nèi)的動植物產(chǎn)生影響的原因。_________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】建立自然保護區(qū)的主要目的是（　�。�

A. 促進生態(tài)旅游 B. 加強依法管理

C. 把瀕危動植物遷到保護區(qū) D. 就地保護生物多樣性

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同步練習(xí)冊答案