【題目】下面是生物生殖發(fā)育不同時(shí)期的示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)上述圖示中,屬于無(wú)性生殖的是_____(填字母序號(hào));與有性生殖相比,無(wú)性生殖產(chǎn)生的后代只具有_____;圖C中的④代表的結(jié)構(gòu)是_____

(2)圖A中,假如①是櫻桃的枝,其基因組成為aa,②的基因組成為AA,按該方式繁殖,櫻桃果肉的基因組成應(yīng)為_____

(3)圖D中既能對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用又能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是[]_____。

(4)圖E中生物的發(fā)育是從[]_____開(kāi)始的。

【答案】 AC 親本性狀 液泡 aa ④卵白 ①受精卵

【解析】A是嫁接,①接穗,②砧木B中①胚軸,②胚根,③胚芽,④子葉,⑤種皮;C是酵母菌,①細(xì)胞核,②細(xì)胞質(zhì),③細(xì)胞膜,④液泡;D是卵的結(jié)構(gòu)①氣室,②卵黃,③胚盤(pán),④卵白,⑤系帶;E是完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程,①受精卵,②幼蟲(chóng),③蛹,④成蟲(chóng)。

(1)沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式叫無(wú)性生殖;經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式是有性生殖。A嫁接和圖B酵母菌的孢子生殖屬于無(wú)性生殖;與有性生殖相比,無(wú)性生殖產(chǎn)生的后代只具有親本性狀。圖C是酵母菌,①細(xì)胞核,②細(xì)胞質(zhì),③細(xì)胞膜,④液泡。
(2)嫁接屬于無(wú)性繁殖,沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,因而后代不會(huì)出現(xiàn)性狀的變異,能保持接穗的優(yōu)良性狀,砧木不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。假如①是櫻桃的枝,其基因組成為aa,②的基因組成為AA,按該方式繁殖,櫻桃果肉的基因組成與接穗相同,仍然是aa。嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活。
(3)圖D中,既能對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用,能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是4卵白。
(4)圖中E昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過(guò)①受精卵、②幼蟲(chóng)、③蛹和④成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期,屬于完全變態(tài)發(fā)育。所以圖E中生物的發(fā)育是從①受精卵開(kāi)始的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)反射弧模式圖回答下列問(wèn)題:

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是__

(2)寫(xiě)出圖中序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)的名稱:1__,2__,3__,4__,5__

(3)膝跳反射中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)路徑依次是__________

(4)當(dāng)手受到針或火的刺激后會(huì)感到疼痛,這種疼痛的感覺(jué)是在__中形成的.以后見(jiàn)到針或火就會(huì)有意識(shí)地躲避,這種反射的類(lèi)型屬于__反射.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖,其中①所示的是受精過(guò)程,②所示的是發(fā)育過(guò)程。請(qǐng)仔細(xì)閱讀、分析,回答以下問(wèn)題:

(1)若上述生物體代表綠色開(kāi)花植物,在進(jìn)行過(guò)程①之前,還需要完成的生理過(guò)程是______。

(2)若上述生物體代表蝗蟲(chóng),過(guò)程②的三個(gè)階段是______,與家蠶相比少了______期。

(3)若上述生物代表青蛙,過(guò)程①的特點(diǎn)是______

(4)若上述生物代表人,那么產(chǎn)生生殖細(xì)胞B的部位還能分泌______,對(duì)女性生殖器官的發(fā)育和維持有重要作用。

(5)人的發(fā)育是從細(xì)胞C開(kāi)始的,細(xì)胞C形成的部位是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某班同學(xué)用圍棋子模擬生殖細(xì)胞來(lái)探究生男生女的比例問(wèn)題。探究的方法是:甲袋中裝入100粒白色圍棋子,乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各50粒。每次從甲、乙兩袋分別隨機(jī)摸出1粒圍棋子進(jìn)行組合,1粒黑子1粒白子的組合用A表示,2粒白子的組合用B表示,每個(gè)小組組合20次。全班5個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下所示:

(1)黑色圍棋子模擬的性染色體類(lèi)型是__,白色圍棋子模擬的性染色體類(lèi)型是__。

(2)分別從甲袋和乙袋中各取1粒圍棋子,如果組合為A,則表示所生“孩子”的性別為__

(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠,應(yīng)對(duì)各小組獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,處理方法_。

(4)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是___

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)屬于生產(chǎn)者的是__(填字母).

(2)屬于消費(fèi)者的是____(填字母).

(3)食物鏈的表達(dá)式時(shí)A__B__C(填箭頭).

(4)某同學(xué)認(rèn)為食物鏈的表達(dá)式應(yīng)當(dāng)加入D,你是否同意該觀點(diǎn)?__(填“同意”或“不同意”).

(5)圖中該生態(tài)系統(tǒng)的非生物因素是__

(6)如果A被噴過(guò)農(nóng)藥,則A、B、C三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是__(填字母)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】曉剛帶同學(xué)去奶奶家玩,奶奶拿出了大小兩種花生請(qǐng)他們品嘗。他們一邊吃著,一邊產(chǎn)生了疑問(wèn):花生果實(shí)的大小是由什么原因造成的?請(qǐng)根據(jù)圖中幾個(gè)人的對(duì)話回答問(wèn)題。

(1)圖中四個(gè)的說(shuō)法,屬于假設(shè)的是奶奶和________同學(xué)的說(shuō)法。

(2)如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證奶奶的假設(shè)是否成立,實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是________________,實(shí)驗(yàn)中大小兩種花生栽培的條件應(yīng)該是________的。

(3)用于實(shí)驗(yàn)的花生種子取樣方法應(yīng)該是(  )

A.隨機(jī)的

B.大、小、花生都挑中等大小的

C.大花生挑大的,小花生挑小的

D.小花生挑大的,大花生挑小的

(4)從使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠的角度考慮,最好選用下列哪個(gè)數(shù)量的花生用于實(shí)驗(yàn)(  )

A1B15

C30D50

(5)曉剛的話是對(duì)________同學(xué)說(shuō)的。要比較兩種花生的大小,曉剛提出處理數(shù)據(jù)的方法是________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)通過(guò)如圖對(duì)有關(guān)“人的生殖”方面的知識(shí)作了歸納,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)①的作用是_____,③的形成部位在_____,④最早形成的部位是_____,胚胎發(fā)育到第_____周,感覺(jué)器官開(kāi)始形成。

(2)胎兒是通過(guò)_____從母體血液里獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),同時(shí)把胎兒產(chǎn)生的_____等廢物排到母體的血液里。

(3)②的染色體組成是_____;在“人類(lèi)基因組計(jì)劃”中,需測(cè)定_____條染色體的基因序列,具體包括_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)注意的問(wèn)題是(

A.所有變量都相同 B.所有變量都不相同

C.實(shí)驗(yàn)變量相同 D.除實(shí)驗(yàn)變量外,其他因素都相同

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái)我國(guó)不斷出現(xiàn)H7N9禽流感疫情。請(qǐng)依據(jù)圖中疫情防控信息回答問(wèn)題:

(1)引起本次禽流感的病原體是__________,這類(lèi)生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_______________________________;按照傳播途徑來(lái)分,禽流感屬于__________傳播。

(2)圖中①屬于預(yù)防傳染病的哪一項(xiàng)措施?___________________;對(duì)于禽流感病人,醫(yī)院在積極治療的同時(shí),還要進(jìn)行__________ ,這和圖中[_____]預(yù)防傳染病的措施相同;屬于切斷傳播途徑的措施有[______]。

(3)圖中屬于保護(hù)易感人群的措施是__________。

(4)圖中[⑤]所示,流感疫苗接種到人體以后,會(huì)使人體產(chǎn)生相應(yīng)的__________,從而提高對(duì)該流感的抵抗力。這樣獲得的免疫屬于____________________。

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