Question

20．為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設(shè)計并完成以下實驗：
步驟：
①按如圖連接好實驗裝置，并放在適宜的陽光下照射數(shù)小時．
②待甲管內(nèi)氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測該氣體．
③用澄清石灰水檢測B葉片產(chǎn)生的氣體．
請分析回答：
（1）步驟②可觀察到木條復(fù)燃，該氣體來自植物的光合作用．請將該生理活動的公式補充完整：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$  淀粉+氧氣
（2）步驟③可觀察到澄清石灰水變渾濁，則該氣體是二氧化碳，來自植物的呼吸作用．
（3）觀察到原本干燥的透明塑料袋內(nèi)出現(xiàn)水珠，這些水珠主要是植物體內(nèi)的水分從葉片的氣孔（填結(jié)構(gòu)名稱）散失到體外．蒸騰作用所需水分主要是通過根尖的成熟區(qū)吸收的．

Answer 1

分析 觀察圖示可知，該同學(xué)為探究綠色植物的光合作用，利用盆栽的銀邊天竺葵，設(shè)置了一組對照實驗：葉片甲的綠色部分和葉片乙的綠色部分，變量是二氧化碳．

解答 解：（1）氧氣有助然的作用，步驟②木條能復(fù)燃，則該氣體是氧氣，光合作用的反應(yīng)式是：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．
（2）二氧化碳的特點是：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，步驟③中澄清的石灰水變渾濁，該氣體是二氧化碳，來自植物的呼吸作用．
（3））水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片上的氣孔散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的導(dǎo)管自下往上運輸?shù)饺~片．
故答案為：（1）光合；氧氣；
（2）二氧化碳；呼吸；
（3）氣孔；成熟．

點評 解答本題要弄清楚光合作用的原理，光合作用和呼吸作用既相互對立有相依存的關(guān)系．