【題目】人作為生物圈中的一員,只有科學地認識自身結(jié)構(gòu),了解其活動規(guī)律,才能健康地生活。下面圖甲是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是膈肌的舒縮與呼吸運動的關(guān)系示意圖,圖丙是肝、膽、胰、小腸的相互關(guān)系示意圖。請據(jù)圖認真分析回答下列問題。
(1)統(tǒng)計資料表明,心血管疾病已成為對人類健康和安全威脅最大的一類疾病。觀察圖甲時,圓圓同學發(fā)現(xiàn),在心臟的四個腔中,壁最厚且內(nèi)流動脈血的是[____]____。
(2)小宇同學認真觀察圖甲后發(fā)現(xiàn),在正常情況下,心室收縮,血液由心室流向動脈,而不會倒流向心房,其原因是心室與心房之間有____。
(3)小明同學認真分析圖乙后得出的結(jié)論是,該圖模擬的是呼吸運動中的_____過程,圖中的[10]和[11]分別模擬的結(jié)構(gòu)是____、____,[8]模擬的結(jié)構(gòu)能使到達[9]的氣體變得清潔。
(4)在丙圖中,能將脂肪乳化成脂肪微粒的液體是由結(jié)構(gòu)[____]____分泌后貯存在結(jié)構(gòu)[13]中;由于圖中的結(jié)構(gòu)[____]____有多種消化液匯集在這里,因此該結(jié)構(gòu)是消化食物的主要場所。
【答案】7 左心室 房室瓣 吸氣 胸廓 膈肌 12 肝臟 15 小腸
【解析】
如圖所示,圖甲中:1是主動脈、2是右心房、3是右心室、4是肺動脈、5是肺靜脈、6是左心房、7是左心室;
圖乙中:8模擬氣管、9模擬肺、10模擬胸廓、11模擬膈;
圖丙中:12是肝臟、13是膽囊、14是胰腺、15是小腸;解答即可。
(1)人的心臟是血液循環(huán)的動力器官,由左心房、右心房、左心室、右心室四個腔,其中左心房接收肺靜脈注入的血液,右心房接收上下腔靜脈注入的血液;左心室收縮將血液射入主動脈,經(jīng)各級動脈流向全身各處的組織細胞,路徑較長;右心室收縮將血液射入肺動脈,流經(jīng)肺,路徑較短;因此,心室壁較心房壁厚,左心室壁比右心室壁厚。
(2)心房和心室之間有瓣膜,稱為房室瓣,朝向心室開,保證了血液只能從心房流向心室。
(3)吸氣時,膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,膈肌頂部下降,胸廓的容積擴大,肺隨之擴張,造成肺內(nèi)氣壓減小,小于外界大氣壓,外界氣體進入肺內(nèi),形成主動的吸氣運動。所以該圖模擬的是呼吸運動的吸氣過程,圖中的10和11分別模擬的結(jié)構(gòu)是胸廓和膈肌。
(4)脂肪的消化在小腸里進行,小腸里有膽汁、胰液和腸液等多種消化液,膽汁中不含消化酶,但對脂肪有乳化作用,能促進脂肪的消化。
小腸長約5~6 m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管,小腸絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁都只由一層上皮細胞構(gòu)成,有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收進,因此小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。
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【題目】下圖是某同學整理的綠色植物的生理活動圖片,有關(guān)敘述中錯誤的是( )
A. 圖甲中Ⅰ、Ⅱ曲線分別表示植物的光合作用和呼吸作用強度
B. 圖乙中[2]葉肉屬于營養(yǎng)組織,[1][3]合稱表皮,屬于保護組織
C. 圖丙中氣體A、C進出葉片是通過圖乙中的[4]氣孔進行的
D. 圖甲顯示在夏季晴朗的一天中,氧氣含量最多的時間大約是12點
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在運動場上參加比賽的運動員奮力拼搏,個個滿臉通紅、大汗淋漓。這體現(xiàn)了皮膚的哪些功能( )
A. 保護和調(diào)節(jié)體溫 B. 排泄和感受外界刺激
C. 調(diào)節(jié)體溫和排泄 D. 排泄和保護
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是利用天竺葵探究“綠葉在光下制造淀粉”的實驗操作示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)光合作用的實質(zhì)是____________________________________________。
(2)圖②(暗處理)的目的是____________________________________;圖⑦用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋的目的是_____________________________________________。
(3)將植物放在陽光下照射幾小時后,摘下該葉片放在酒精中隔水加熱,使葉片含有的______________溶解于酒精中,直到葉片變成_________________。
(4)脫色后滴加碘液,觀察實驗結(jié)果,變藍色的部分是__________(填“見光部分”或 “遮光部分”),
(5)本實驗得出的結(jié)論:光合作用的產(chǎn)物是______________,________________是光合作用的條件。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物圈中到處都有綠色植物,它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。圖一中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程;圖二表示一段時間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對含量與光照強度的關(guān)系;圖三表示“綠葉在光下制造有機物”探究實驗的部分過程。請據(jù)圖回答:
(1)植物吸收的水分,通過根、莖、葉中的輸導組織運送到葉肉細胞,絕大部分通過圖一中的[ ] _______________散失到環(huán)境中,參與了生物圈中的______________。
(2)圖一中能為植物體的各項生命活動提供能量的是[ ]____________________,進行該生命活動的主要場所是植物細胞內(nèi)的_______________ 。
(3)當圖二中光照強度在_________(填字母)點之后,小麥體內(nèi)的有機物開始積累,請寫出光合作用的表達式_____________________________________________。
(4)請將圖三中的實驗步驟正確排序:__________________(填序號)。設(shè)置步驟②的目的是_____________________________;步驟③滴加碘液后,見光部分變成了藍色,被黑紙片遮蓋的部分不變藍,此實驗得出的結(jié)論是 _______________________________________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根尖的結(jié)構(gòu)中,與根的長度增加有關(guān)的是( )
A.根冠和分生區(qū)
B.伸長區(qū)和成熟區(qū)
C.分生區(qū)和伸長區(qū)
D.成熟區(qū)和根冠
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)光合作用的有關(guān)知識回答下列問題:
(1)上面式子中a表示光合作用的場所是_______,b表示_______。
(2)光合作用需要的水主要是根尖的_______(部位)從土壤中吸收的
(3)生物圈已經(jīng)受到碳氧平衡失調(diào)的威脅,主要原因是________的排放量大量增加、人類活動造成植被的大量的破壞等。應該采取什么措施?談你的看法(寫一條)。________________
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