自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外,還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)——碳循環(huán)。以下是有關(guān)碳循環(huán)的圖解,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中①②分別代表兩種重要的生理作用:①
                ,②                。由圖可知綠色植物有助于維持生物圈中的       平衡。
(2)圖中③④分別是生態(tài)系統(tǒng)中的           、              。
(3)生態(tài)系統(tǒng)除了進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)外,還有一個(gè)功能是能量流動(dòng),其特點(diǎn)是                      。
(1)光合作用   呼吸作用   (2)消費(fèi)者  分解者   (3)單向流動(dòng),逐級遞減

試題分析:(1)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程,如圖①就是光合作用的過程,用反應(yīng)式表達(dá)如圖,細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過程,叫做呼吸作用,如圖②細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。
(2))③表示的是動(dòng)物,作為消費(fèi)者直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些有機(jī)物在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì),這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì),可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),④是細(xì)菌、真菌等微生物,把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽。
(3)能量是通過食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,能量在沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞時(shí),具有單向性和逐級遞減的特點(diǎn)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人體呼吸作用最重要的意義是為細(xì)胞生命活動(dòng)提供( 。
A.糖類B.脂肪C.蛋白質(zhì)D.能量

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生物都要進(jìn)行呼吸,呼吸作用最重要的意義是( 。
A.呼出二氧化碳并消耗氧B.分解有機(jī)物
C.為生命活動(dòng)提供能量D.生成水和二氧化碳

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列不屬于呼吸作用產(chǎn)物的是( 。
A.氧氣B.二氧化碳C.水D.能量

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

烘烤的地瓜松軟香甜、口感好、易消化且營養(yǎng)豐富,很受大家的歡迎.地瓜中淀粉來自于( 。
A.根細(xì)胞光合作用制造而成
B.葉肉細(xì)胞制造后運(yùn)輸?shù)礁康?/td>
C.根細(xì)胞利用無機(jī)物自身合成的
D.根細(xì)胞從土壤中吸收并積累而成

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn),蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會(huì)空心,不如剛買回來的時(shí)候好吃,這是因?yàn)榇娣牌陂g
A.呼吸作用消耗了大量的氧氣
B.光合作用消耗了大量的水分
C.呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物
D.光合作用消耗了大量的二氧化碳

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

若將甲乙兩盆相同的天竺葵同時(shí)放在陽臺上,甲每天大量澆水,乙4—5天澆一次水,一段時(shí)間后,甲葉片變黃脫落,乙生長正常,最根本的原因是
A.水分過多,細(xì)菌大量繁殖,根腐爛
B.土壤內(nèi)缺氧,影響根的呼吸作用
C.水分過多,影響根的吸收作用
D.土壤中缺乏無機(jī)鹽,影響葉的生長

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在維持生物圈中的碳—氧平衡種起重要作用的是(   )
A.綠色植物B.魚類C.人類D.病毒

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

試根據(jù)生物圈中物質(zhì)循環(huán)的圖解,回答問題。

(1)圖中A、B分別代表的生物種類是:A             ,B              
(2)圖中a表示             作用,
b表示                       作用,
c表示                       作用,
d表示                      過程。

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