分析 (1)病毒是寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi),依靠吸取活細(xì)胞內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)而生活的.一旦離開了這種活細(xì)胞,病毒就無法生存,就會(huì)變成結(jié)晶體.
(2)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.病毒是一類結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單的微生物,它主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(3)傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施也有三個(gè),即控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群.
解答 解:(1)H7N9病毒具有的生物特征是能繁殖后代,具有生物特征是能生長和繁殖;H7N9禽流感病毒屬于病毒,與人體細(xì)胞相比沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成;病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也就沒有成形的(或不成形的)細(xì)胞核、也沒有細(xì)胞膜
(2)若H7N9的疫苗研發(fā)成功,那么這種疫苗進(jìn)入人體會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,因此從免疫學(xué)角度分析它屬于抗原.
(3)預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者.因此從預(yù)防傳染病措施看,對(duì)發(fā)現(xiàn)H7N9感染者或疑似病例要嚴(yán)格隔離治療和對(duì)發(fā)現(xiàn)攜帶H7N9病毒禽類進(jìn)行深埋處理,均屬于控制傳染源.從預(yù)防的角度來看,對(duì)關(guān)閉活禽市場(chǎng)屬于切斷傳播途徑.
(4)接對(duì)H7N9禽流感患者治療的方法,可以嘗試將治愈者的血清注射到患者體內(nèi),能刺激人體產(chǎn)生抵抗該病的一種特殊的蛋白質(zhì),叫抗體.抗體只能消滅特定的病原體,對(duì)其它病原體無效,因此屬于特異性免疫.
(5)生物多樣性:包括物種多樣性、遺傳多樣性(實(shí)質(zhì)是基因多樣性)和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)保留著已被有效控制的H7N9病毒樣本,這是為了保護(hù)生物遺傳(基因)多樣性.
故答案為:(1)能生長和繁殖;沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì);
(2)抗原;
(3)控制傳染源;控制傳染源;切斷傳播途徑;
(4)特異性;
(5)遺傳(基因)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a是由①發(fā)育成的 | |
B. | b是由甲圖中的②發(fā)育成的 | |
C. | 不是所有植物的芽都發(fā)育成枝條 | |
D. | 花芽中有分生組織,分生組織細(xì)胞的分裂和分化,形成新的枝條 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌菌落一般比較小 | |
B. | 霉菌菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀 | |
C. | 細(xì)菌菌落表面或粗糙干燥或光滑黏稠 | |
D. | 細(xì)菌菌落常呈現(xiàn)不同孢子的顏色 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酒精使人處于過度興奮或麻痹狀態(tài) | B. | 酒精對(duì)人的心臟、血管有害 | ||
C. | 酒精可以使呼吸加快,記憶力下降 | D. | 酒精使人的免疫力降低 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①內(nèi)模擬了原始大氣及閃電 | B. | ②內(nèi)模擬了降雨的過程 | ||
C. | ③與④內(nèi)連通模擬了原始海洋 | D. | ④內(nèi)產(chǎn)生了多種核酸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)輸氧氣和營養(yǎng)物質(zhì) | B. | 進(jìn)行物質(zhì)交換 | ||
C. | 防御和保護(hù) | D. | 運(yùn)輸代謝廢物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不時(shí)的與家長、老師或同學(xué)交流思想,獲得有益的幫助 | |
B. | 男、女生之間正常交往,互相幫助,集中精力,努力學(xué)習(xí) | |
C. | 積極參加各種文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng) | |
D. | 認(rèn)可自己的成長,拒絕長輩的任何說教行為 |
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