【題目】如圖表示制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分實(shí)驗(yàn)步驟,正確的順序是( )
A.③②①④
B.③②④①
C.①④③②
D.①③②④
【答案】C
【解析】解:“擦”,用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈;
“滴”,把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水;
“撕”,把洋蔥鱗片葉向外折斷,用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜;
“展”,把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中,用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開;
“蓋“,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平;
“染”,在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)2~3次,使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部.
圖中①是滴加液體,②是蓋玻片,③展平,④撕.因此正確的操作順序是①④③②.
故選C
制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為:擦、滴、撕、展、蓋、染.據(jù)此解答.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡下觀察人血涂片的一個(gè)視野圖(3指血漿),下列說法正確的是( )
A.1數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧的功能
B.2數(shù)量過少時(shí)會(huì)造成人體貧血
C.血液的顏色主要取決于3
D.4形狀不規(guī)則,能夠吞噬病菌
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是桃的果實(shí)示意圖。請(qǐng)分析回答下列問題。
(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析花和果實(shí)都屬于____________。
(2)圖中[⑤]和[⑥]組成的結(jié)構(gòu)叫___________,結(jié)構(gòu)[④]是__________。
(3)花粉從[⑤]落到[①]上的過程叫做__________;ǚ凼艿金ひ旱拇碳っ劝l(fā)形成花粉管,最后釋放出精子,與[④]內(nèi)的________結(jié)合成受精卵,該過程叫__________。
(4)桃的果實(shí)中,我們食用的部分[⑦]是圖甲中_________發(fā)育來的,結(jié)構(gòu)[⑧]是由圖甲中_______發(fā)育來的。(填圖中代號(hào))
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,分析說明實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,驗(yàn)證淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用。
實(shí)驗(yàn)材料和用具:試管、淀粉糊、清水、碘液、溫度計(jì)、大燒杯、淀粉酶
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):
(2)淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩支試管分別標(biāo)注為A和B
②向A、B兩支試管分別注入淀粉糊各兩毫升
③向A試管內(nèi)滴加清水,向B試管內(nèi)滴加淀粉酶
④把A、B兩支試管放在37℃的溫水中約10min。
⑤向A、B兩支試管各滴加碘液后觀察。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析:B試管內(nèi)的現(xiàn)象是:________。在A試管滴加2ml清水作為B試管的________實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的變量是________。通過對(duì)A試管與B試管現(xiàn)象的比較,可以得出的結(jié)論是:________。
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【題目】一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈,在某一時(shí)間它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示.下列說法正確的是( )
A.丁通過光合作用獲得生命活動(dòng)所需的能量
B.甲和丙是消費(fèi)者,丁是分解者
C.該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁
D.甲、乙、丙、丁共同組成了生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物各類群之間所處的共同分類單位越大,其相似的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征越少,在進(jìn)化上的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。__。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 甲類生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
B. 乙與丙在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是乙沒有成形的細(xì)胞核
C. 丙生物營(yíng)腐生生活
D. 三種生物的繁殖方式完全相同
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