Question

10．某同學設計了如圖的三個裝置：植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同．（已知氫氧化鈉能吸收二氧化碳）

（1）為了驗證光合作用的產(chǎn)物，實驗前應該將植物放在黑暗一晝夜．
（2）甲、乙兩組實驗的變量是二氧化碳．植物進行光合作用場所是在細胞質的葉綠體中．光合作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了食物，而且提供了呼吸作用需要的氧氣，同時減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的碳氧平衡．
（3）三裝置在光下照射幾個小時后，透明鐘罩內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，它們是從葉片的氣孔處散發(fā)出來的．分別將甲、乙、丙的葉片取下，放在盛有酒精的小燒杯中進行隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中．
（4）甲、乙、丙的葉片脫色后，滴入碘液，葉片不會變藍的是乙、丙．
（5）甲、乙、丙的培養(yǎng)液的水分分別減少了100ml、95ml、95ml．說明甲比乙、丙多減少的水分用于了植物的光合作用．
（6）丙裝置若驗證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，應放在黑暗處，現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁．呼吸作用的意義是釋放能量，為植物的生命活動提供能量．

Answer 1

分析 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；即植物在光下吸收二氧化碳、釋放氧氣，而呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳．據(jù)此解答．

解答 解：（1）為了驗證光合作用的產(chǎn)物，實驗前應該將植物放在黑暗處一晝夜，將葉片中原有的淀粉消耗盡．
（2）甲、乙兩組實驗的變量是二氧化碳．植物進行光合作用場所是在細胞質的葉綠體中．光合作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了食物，而且提供了呼吸作用需要的氧氣，同時減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的碳氧平衡．
（3）三裝置在光下照射幾個小時后，透明鐘罩內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，它們是從葉片的氣孔處散發(fā)出來的．分別將甲、乙、丙的葉片取下，放在盛有酒精的小燒杯中進行隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中．
（4）甲裝置中有二氧化碳能夠進行光合作用制造有機物（主要是淀粉），乙、丙裝置中的氫氧化鈉和石灰水能構吸收二氧化碳，不能進行光合作用，故甲、乙、丙的葉片脫色后，滴入碘液，葉片不會變藍的是乙、丙．
（5）甲、乙、丙的培養(yǎng)液的水分分別減少了100ml、95ml、95ml．說明甲比乙、丙多減少的水分用于了植物的光合作用．
（6）丙裝置若驗證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，應放在黑暗處，現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁．呼吸作用的意義是釋放能量，為植物的生命活動提供能量．
故答案為：（1）黑暗
（2）二氧化碳；葉綠體；食物；氧氣；二氧化碳；碳氧
（3）氣孔；隔水加熱
（4）乙、丙
（5）光合作用
（6）黑暗；渾濁；能量；能量

點評 本題考查學生對植物的光合作用、呼吸作用等知識點的掌握情況．考查學生的實驗探究能力．