【題目】下列動物,不營群體生活的是( )
A.螞蟻
B.蜜蜂
C.熊貓
D.猴子
【答案】C
【解析】解:A、螞蟻的群體有蟻后、雄蟻、工蟻,需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存,因此屬于社會行為;A不符合題意;
B、蜜蜂群體內(nèi)有蜂王、雄峰、工蜂,需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存,因此屬于社會行為,B不符合題意;
C、熊貓喜歡單獨活動不營群體生活,C符合題意;
D、猴群內(nèi)有嚴格的等級次序,有猴王,負責指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關系,其他成員必須服從首領,因此屬于社會行為;D不符合題意。
所以答案是:C
【考點精析】關于本題考查的社會行為的特征,需要了解具有社會行為的動物,群體內(nèi)部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的群體中還形成等級才能得出正確答案.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】紫背天葵是一種保健型蔬菜,菜農(nóng)常采用扦插的方式對其進行繁殖。對扦插材料處理的方法不同,將影響扦插的成活率。在處理扦插的莖段時,在莖段下方是切成水平切口?還是切成斜向切口?請你設計一個實驗,探究哪種處理方法更容易使莖段成活。
(1)實驗變量是 。
(2)作出的假設是。
(3)實驗步驟:①準備20支生長良好的紫背天葵枝條,將它們剪成保留2個節(jié)的莖段,按要求處理莖段葉片和莖段上方切口。②將以上準備的莖段分成均等的兩份,分別標上標簽A與B。將A組的莖段下方切成。將B組的莖段下方切成。③將兩組的莖段按要求插入沙性土壤中,在的環(huán)境條件下培育。
(4)觀察記錄:每天定時觀察A、B兩組的莖段看哪組先長出新葉,作好記錄。
預測結果得出結論:
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】網(wǎng)絡上有傳言說:“電腦鍵盤上的細菌數(shù)量比馬桶里的細菌還要多!”這是真的嗎?某生物興趣小組的兩位同學利用課余時間想要用實驗檢驗該結論,甲同學準備用無菌棉棒分別蘸取電腦鍵盤表面和馬桶內(nèi)壁,制作成裝片直接在顯微鏡下觀察,而乙同學準備進行培養(yǎng)菌落來觀察,以下是乙同學實驗設計步驟:第一步:配置細菌生長所需要的培養(yǎng)基兩份,進行高溫滅菌處理,標號1和2號。
第二步:將兩根無菌棉棒分別擦拭電腦鍵盤和馬桶內(nèi)壁,并分別在1號和2號細菌培養(yǎng)基上輕輕涂抹,立即蓋上蓋子。
第三步:把兩個培養(yǎng)皿同時放入恒溫培養(yǎng)箱中,在28℃條件下培養(yǎng)24小時,并定時觀察和記錄。
根據(jù)上述實驗,回答下列問題:
(1)一段時間后,若觀察到的結果是 , 則結論得以驗證。
(2)實驗中的第二步相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個步驟。
(3)如何改進可使實驗設計更加合理?
(4)甲同學在低倍鏡下觀察到一些細小的顆粒,他觀察到的是否是細菌?(填是或否)。
(5)實驗證明:電腦鍵盤上不光有細菌,而且還是各種細菌很好的滋生地。我們應該怎樣做才能保護我們的健康呢?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某中學生物科技活動興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時,進行了以下實驗:
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
清水或唾液 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 |
震蕩后保溫 | 37℃水浴中保持10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
結果 | 不變藍 | 變藍 | 變藍 |
請回答下列問題:
(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,在2號試管的A處應加入_____,作為1號試管的_____實驗.
(2)1號試管不變藍的原因是唾液中含有_____酶,它能促進淀粉的分解.
(3)1號試管與3號試管的比較可以證明:口腔中_____,有助于食物的消化.
(4)由此可見,口腔對淀粉既能進行物理性消化,又能進行_____性消化.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某小組探究種子萌發(fā)的實驗方案,據(jù)下列處理分析回答:
1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 | 4號瓶 | |
處理 方式 | 10粒種子,擰緊瓶蓋 | 10粒種子,加適量水,擰緊瓶蓋 | 10粒種子,加較多水,擰緊瓶蓋 | 10粒種子,加適量水,擰緊瓶蓋 |
室溫 | 室溫 | 室溫 | 室溫 |
設置2號瓶的意義是___________________,原因是_____________________________。
(2)1、3、4號瓶蓋探究的外界條件分別是___________;____________;_______________。
(3)在上述實驗基礎上,如何進一步探究“光對種子萌發(fā)的影響”?
我的實驗方案是:_______________________________________
探究的現(xiàn)象和結論如下:
現(xiàn)象:_____________________;結論:______________________________。
現(xiàn)象:_____________________;結論:______________________________。
現(xiàn)象:_____________________;結論:______________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當香蕉被掛在高處,黑猩猩徒手拿不到時,它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉.試分析回答:
(1)黑猩猩的這種行為屬于行為.
(2)剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為?。
(3)動物越高等,學習能力 .
(4)先天性行為是由動物體內(nèi)的決定的,而學習行為是在的基礎上,通過的作用,由而獲得的。
(5)學習行為對動物的生存有什么意義?。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了保護動物的多樣性,下列做法錯誤的是( )
A.建立自然保護區(qū)進行就地保護
B.不經(jīng)論證引進一些外來物種
C.制定相應的法律法規(guī)
D.對某些野生瀕危物種進行易地保護
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】判斷題
(1)發(fā)了芽的馬鈴薯將芽除去可以繼續(xù)食用。(____)
(2)吃了腐爛的食物,是屬于由細菌及其毒素污染引起的食品腐敗變質問題。 (______)
(3)“綠色食品”是指貼有“綠色”防偽標記的食品。 (______)
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