(2011?塘沽區(qū)模擬)觀察右圖,當(dāng)你伸肘時(shí),肱二頭肌、肱三頭肌如何運(yùn)動(dòng)( 。
分析:本題考查骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合.人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,多組肌肉的協(xié)調(diào)作用,才能完成.
解答:解:骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng),但是骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的.骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉.骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細(xì)的肌腱(乳白色),同一塊骨骼肌的兩端肌腱繞過關(guān)節(jié)連在不同的骨上.骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí),就會(huì)牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng).但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開,因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的.伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生,伸肘時(shí),肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張. 屈肘時(shí),肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張.因此,選項(xiàng)A、B、C均不符合題意.
故選:D
點(diǎn)評(píng):人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,多組肌肉的協(xié)調(diào)作用,才能完成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2011?塘沽區(qū)模擬)在顯微鏡下觀察活金魚的尾鰭時(shí),尋找毛細(xì)血管的方法是( 。

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(2011?塘沽區(qū)模擬)家蠶的發(fā)育過程和蝗蟲的不同,要經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期,它們的發(fā)育順序是( 。

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(2011?塘沽區(qū)模擬)圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,草是生產(chǎn)者,貓頭鷹、鼠、兔等動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者

(2)圖中所示的食物網(wǎng)中,共有
5
5
條食物鏈.
(3)此食物網(wǎng)中,鷹與蛇的關(guān)系是
捕食和競(jìng)爭(zhēng)
捕食和競(jìng)爭(zhēng)

(4)請(qǐng)寫出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈
草→鼠→蛇→貓頭鷹.
草→鼠→蛇→貓頭鷹.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?塘沽區(qū)模擬)觀察鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)結(jié)合圖示寫出鳥類適于飛行生活的特點(diǎn)

(1)外部形態(tài):
流線型、前肢變成翼
流線型、前肢變成翼

(2)骨骼和肌肉:
胸骨發(fā)達(dá),長(zhǎng)骨中空;胸肌發(fā)達(dá)
胸骨發(fā)達(dá),長(zhǎng)骨中空;胸肌發(fā)達(dá)

(3)呼吸:
雙重呼吸
雙重呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?塘沽區(qū)模擬)請(qǐng)根據(jù)以下顯微鏡實(shí)驗(yàn)回答
(1)甲同學(xué)在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“上”字,則載物臺(tái)上所放的透明紙上寫的字是

(2)乙同學(xué)在觀察人口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,制作臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)在載玻片中央滴一滴
生理鹽水
生理鹽水
,以保持人體細(xì)胞的生活狀態(tài).
(3)丙同學(xué)觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí),顯微鏡目鏡為5×,物鏡有10×和40×兩種,要使視野中觀察到的細(xì)胞體積最大,應(yīng)選用的物鏡是
40×
40×

(4)使用顯微鏡對(duì)光的過程中,轉(zhuǎn)動(dòng)
反光鏡
反光鏡
,使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi),從目鏡可以看到白亮的圓形視野.
(5)在觀察過程中,要使觀察到的物像更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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同步練習(xí)冊(cè)答案