7.炎炎夏日,吃西瓜消暑是一件很愜意的事.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題:
(1)西瓜果肉甜而多汁,并含有豐富的有機(jī)物.使西瓜有甜味的物質(zhì)儲(chǔ)存在如圖的⑤(填序號(hào))中;西瓜中的有機(jī)物是通過(guò)葉的光合作用制造有機(jī)物并經(jīng)篩管運(yùn)輸而來(lái)的.
(2)西瓜是由雌蕊的子房發(fā)育來(lái)的,在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官.
(3)西瓜的形狀也是一種性狀.有人將幼小的“圓”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜,這種現(xiàn)象屬于不能,(填“能”或“不能”)遺傳給后代.

分析 明確圖中各結(jié)構(gòu)的名稱.①細(xì)胞壁;②細(xì)胞膜;③葉綠體;④細(xì)胞核;⑤液泡;⑥細(xì)胞質(zhì)

解答 解:(1)在植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,液泡內(nèi)含有細(xì)胞液,具有酸甜苦辣等各種味道.葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,并通過(guò)篩管輸送到植物體的各部分結(jié)構(gòu).
(2)西瓜屬于果實(shí),是由雌蕊的子房發(fā)育而來(lái)的.綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體.其中綠色開(kāi)花植物的器官包括根、莖、葉三大營(yíng)養(yǎng)器官,花、果實(shí)、種子三大生殖器官.西瓜是果實(shí),應(yīng)屬于生殖器官.
(3)變異指的是親代與后代之間以及后代不同個(gè)體之間存在差異的現(xiàn)象.有些變異僅是由環(huán)境因素導(dǎo)致的,沒(méi)有遺傳物質(zhì)的改變,因而不能遺傳給后代,屬于不遺傳的變異;有些變異是由遺傳物質(zhì)的改變而引起的,因而能夠遺傳給后代,屬于可遺傳的變異.將幼小的“圓”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜,沒(méi)有遺傳物質(zhì)的改變,應(yīng)屬于不可遺傳的變異.
故答案為:(1)⑤;有機(jī)物;篩管
(2)子房;器官
(3)不能

點(diǎn)評(píng) 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、果實(shí)和種子的形成以及生物的性狀是考查的重點(diǎn),多以綜合題或是識(shí)圖題的形式出現(xiàn),難度較大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖是不同類別的動(dòng)物,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)如果將它們按體內(nèi)有無(wú)脊柱分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類,則其中屬于前者這一類的有ABCDE(填字母);
(2)試說(shuō)出A和B兩類生物兩點(diǎn)相同特征:體溫恒定 用肺呼吸;
(3)圖中F和G屬于節(jié)肢動(dòng)物,它們的體表有堅(jiān)韌的外骨骼;
(4)生物C屬于兩棲動(dòng)物.(填“爬行動(dòng)物”或“兩棲動(dòng)物”)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某馬戲團(tuán)的一名男演員,年齡25歲,身高75厘米,其身高遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于常人的原因是幼年時(shí)( 。
A.[1]垂體分泌的生長(zhǎng)激素不足B.[4]腎上腺分泌的腎上腺激素不足
C.[6]睪丸分泌的雄性激素不足D.[2]甲狀腺分泌的甲狀腺激素不足

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列植物中其食用部分屬于種子的是( 。
①芝麻 ②葡萄 ③玉米  ④杏仁 ⑤豆角.
A.①②B.②③④C.①④D.①③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.運(yùn)動(dòng)的完成主要離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)系統(tǒng),同時(shí)也需要神經(jīng)系統(tǒng)系統(tǒng)的支配和調(diào)節(jié).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑了解下列動(dòng)物的分布和生活習(xí)性,畫(huà)線將每種生物與它所在的生態(tài)系統(tǒng)(可能不止一個(gè))連接起來(lái).
猞猁         森林生態(tài)系統(tǒng)
揚(yáng)子鱷       草原生態(tài)系統(tǒng) 
疣鼻天鵝     海洋生態(tài)系
鸕鶿         河流生態(tài)系統(tǒng) 
黑斑蛙       濕地生態(tài)系統(tǒng)
鰻鱺         農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.為提高師生應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力,掌握在火災(zāi)中迅速逃生的基本方法,某校舉行應(yīng)急疏散演練,請(qǐng)回答:
(1)學(xué)生聽(tīng)到相關(guān)指令后立即疏散,人體的這種通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激作出的反應(yīng)叫做反射,完成該活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)叫做反射弧,其中感受器位于耳蝸內(nèi),感受器興奮并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),經(jīng)過(guò)傳入神經(jīng)傳遞到中樞.
(2)演練時(shí),同學(xué)們用濕毛巾捂住口鼻,以防止過(guò)量有害氣體經(jīng)過(guò)呼吸道進(jìn)入肺.
(3)演練過(guò)程中,同學(xué)們反應(yīng)靈敏、呼吸加速、心跳加快等,各種系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)、密切配合,從而使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.請(qǐng)根據(jù)以下各種動(dòng)物圖示回答問(wèn)題:

(1)根據(jù)所學(xué),若將鯽魚(yú)、家鴿和家兔分為一類,蝗蟲(chóng)單獨(dú)分為一類,則分類的依據(jù)是體內(nèi)是否具有脊柱.
(2)魚(yú)之所以能生活在水中,有兩個(gè)特點(diǎn)至關(guān)重要:一是能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害,二是能在水中呼吸.其中尾鰭能夠產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力、決定運(yùn)動(dòng)方向的鰭是[1]背鰭.(注:[]中為圖中序號(hào),其后填相應(yīng)名稱,以下同.)
(3)鴿等鳥(niǎo)類特有的呼吸方式是雙重呼吸.
(4)以上四種動(dòng)物中:體溫能夠保持恒定的是家鴿、家兔,它們的心臟分為四腔,輸送氧的能力強(qiáng);體表具有外骨骼的是蝗蟲(chóng),外骨骼的作用包括兩方面,分別是:保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官和防止體內(nèi)水分蒸發(fā).

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