9.下列關(guān)于細(xì)菌、真菌和病毒特點(diǎn)的敘述中,正確的是(  )
A.細(xì)菌適應(yīng)性很強(qiáng),在不同的環(huán)境中有不同的生殖方式
B.潮濕的糧食堆容易生長霉菌,霉菌與動(dòng)植物一樣也屬于真核生物
C.細(xì)菌與植物細(xì)胞最主要的區(qū)別是細(xì)菌無細(xì)胞壁,有莢膜
D.病毒必須生活在動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi),無葉綠體,營寄生生活

分析 細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核.沒有葉綠體,因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng).真菌的細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等,營養(yǎng)方式是異養(yǎng);病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),寄生.

解答 解:A、細(xì)菌適應(yīng)性很強(qiáng),能進(jìn)行分裂生殖,A錯(cuò)誤.
B、潮濕的糧食堆容易生長霉菌,真菌具有成形的細(xì)胞核,所以霉菌與動(dòng)植物一樣也屬于真核生物,B正確;
C、細(xì)菌與植物細(xì)胞最主要的區(qū)別是細(xì)菌無成形的細(xì)胞核和葉綠體,C錯(cuò)誤;
D、病毒不能獨(dú)立生活,必須寄生在其他生物(植物,動(dòng)物和細(xì)菌)的活細(xì)胞中.D錯(cuò)誤.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 明確真菌、細(xì)菌和病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活特征.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.我們平時(shí)所吃的食物中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),下列關(guān)于食物中營養(yǎng)物質(zhì)的說法正確的是( 。
A.維生素是構(gòu)成細(xì)胞的主要原料,不為人體提供能量
B.糖類、脂肪、蛋白質(zhì)能組成細(xì)胞,但僅有糖類和脂肪能為生命活動(dòng)提供能量
C.食物中含有人體所需要的全部營養(yǎng)物質(zhì)和能量
D.食物中的營養(yǎng)物質(zhì)是人體細(xì)胞所含營養(yǎng)物質(zhì)的來源

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

15.并不是所有的鳥類都有孵卵和育雛的行為.√ (判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為某城市為凈化生活污水而建立的大型人工濕地公園,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問題.

(1)該圖可以被稱之為生態(tài)系統(tǒng),圖中的措施①(填序號(hào))目的主要是促進(jìn)水體中有機(jī)污染物的分解,形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和無機(jī)鹽,從而實(shí)現(xiàn)水質(zhì)的凈化.此類生物在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是分解者.
(2)曝氣機(jī)能增加水體的含氧量,以滿足水中生物呼吸作用的需要.
(3)請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈水草→魚→鳥.
(4)此濕地公園為人工生態(tài)系統(tǒng),生物種類較少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,所以本生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較差,我們應(yīng)切實(shí)保護(hù)和改善環(huán)境,保持生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定,達(dá)到人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)所知的生物學(xué)知識(shí)解決下列生活中的實(shí)際問題:
(1)王大爺不小心把幾粒稻種混在黃豆中播種到地里,這些稻種長出的水稻因缺水缺肥長得非常矮小,這種矮小的性狀能不能遺傳給下一代?不能.
(2)經(jīng)過農(nóng)藝師的處理,東營園博園的一株“番茄樹”上結(jié)滿了紅色和黃色的番茄,其中運(yùn)用的生物技術(shù)是嫁接.
(3)遇到心臟驟停病人,要對(duì)病人進(jìn)行胸外心臟按壓,原因是心臟位于胸腔中部稍偏左下方.
(4)一位婦女腦顱內(nèi)長了腫瘤,其眼睛的結(jié)構(gòu)和功能完好,但卻失聰了.其失聰?shù)脑蚩赡苁悄[瘤壓迫了大腦皮層的視覺中樞.
(5)持續(xù)高燒往往伴有消化不良,其主要原因是體溫過高影響了消化酶的活性.
(6)“山上多植樹,勝似修水庫,有雨它能吞,無雨它能吐”這句諺語說明植物不僅能涵養(yǎng)水源,還可以通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán).

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某生物學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)根據(jù)該方案回答下列問題:
取同一植物相同大小的兩個(gè)枝條,分別標(biāo)記為A、B.
枝條A保留葉片,枝條B摘除葉片,然后,將它們分別插入兩個(gè)大小相同的盛有等量清水的量筒中.在量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面.將兩個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)(如圖所示),觀察量筒中液面的變化.
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是為了證明植物的蒸騰作用主要是通過葉片進(jìn)行的.
(2)A、B枝條取自同一植物,大小一樣,兩個(gè)裝置相同      且放置的環(huán)境也一樣,這些都是為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由變量引起的.
(3)在量筒中滴加油滴的目的是避免量筒中的水分蒸發(fā),以排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.設(shè)置枝條B的作用是作對(duì)照.
(4)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是插有枝條A的量筒中的液面比插有枝條B的量筒中的液面低.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列生態(tài)系統(tǒng)最為穩(wěn)定的是( 。
A.荒漠生態(tài)系統(tǒng)B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C.城市生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖是探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn),其中A、B、C、D表示四個(gè)步驟,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:

(1)描述D步驟加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:變藍(lán)的是1號(hào)試管.
(2)饅頭在口腔中變甜與2號(hào)試管的變化相似,即口腔中的唾液淀粉酶能使部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖.
(3)B步驟中的攪拌相當(dāng)于口腔中舌和牙齒的作用.
(4)小明是個(gè)性急的孩子,在C步驟時(shí)只水浴3分鐘便取出試管滴加碘液,你預(yù)測(cè)小明看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是兩個(gè)試管都變藍(lán).
(5)通過本次探究活動(dòng),你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該細(xì)嚼慢咽(填“細(xì)嚼慢咽”或“狼吞虎咽”).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.血流速度最慢,只允許血細(xì)胞單行通過的是( 。
A.毛細(xì)血管B.動(dòng)脈C.靜脈D.神經(jīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案