A. | 濃度高于10-6mol/L的生長(zhǎng)素會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng) | |
B. | 該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí),植物開始合成乙烯 | |
C. | 該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成 | |
D. | 該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是同步的 |
分析 左圖中,生長(zhǎng)素濃度設(shè)置為0的為實(shí)驗(yàn)的空白對(duì)照,從其它濃度的生長(zhǎng)量可以看出,它們均能促進(jìn)莖段的生長(zhǎng),在10-6mol/L時(shí)促進(jìn)作用最明顯.右圖中,植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí),乙烯的量由0開始,因此此時(shí)植物開始合成乙烯,并且它們是處于錯(cuò)時(shí)同步的狀態(tài),因此生長(zhǎng)素含量的增加會(huì)促進(jìn)乙烯合成,而乙烯含量的增加會(huì)抑制生長(zhǎng)素的合成.
解答 解:A、與對(duì)照組相比可知,生長(zhǎng)素濃度高于10-6mol/L時(shí),仍能促進(jìn)莖段的生長(zhǎng),只是促進(jìn)作用減弱,但不是抑制生長(zhǎng),A錯(cuò)誤;
B、由曲線圖可以看出,植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí),乙烯的量由0開始,因此此時(shí)植物開始合成乙烯,B正確;
C、圖中可以看出,生長(zhǎng)素的含量先增加,乙烯的含量后增加,因此生長(zhǎng)素含量的增加會(huì)促進(jìn)乙烯合成,C錯(cuò)誤;
D、隨著乙烯含量的增加,生長(zhǎng)素的含量逐漸下降,可見(jiàn)乙烯含量的增加會(huì)抑制生長(zhǎng)素的合成,且植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力和能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豆子用水浸泡24小時(shí),是為了讓它具有充足的水分 | |
B. | 每天把板桶放在陽(yáng)光下,是因?yàn)槎棺用劝l(fā)時(shí)需要進(jìn)行光合作用 | |
C. | 板桶底部有小孔,可使豆子萌發(fā)時(shí)有充足的空氣 | |
D. | 黃豆鋪上稻草并澆溫水,是為了讓黃豆萌發(fā)時(shí)具有適宜的溫度和水分 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | [5]是神經(jīng)纖維 | |
B. | [1]是樹突,能接收外界信息 | |
C. | 神經(jīng)元包括細(xì)胞體和突起兩部分 | |
D. | 神經(jīng)元的功能是感受刺激、產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 淀粉 | D. | 麥芽糖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境影響生物 | B. | 生物適應(yīng)環(huán)境 | C. | 生物影響環(huán)境 | D. | 環(huán)境適應(yīng)生物 |
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