【題目】“麻屋子、紅帳子、白胖子”分別是指花生中的( )
A.外果皮、內(nèi)果皮、種子
B.外層種皮、內(nèi)層種皮、種子
C.果皮、種皮、種子
D.果皮、種皮、胚
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,有12生肖之謎。這12生肖依次為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。下列組成中依次屬于鳥類、哺乳類、爬行類動(dòng)物的一組是
A.豬、蛇、雞 B.雞、牛、鼠
C.雞、兔、蛇 D.狗、羊、蛇
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】選用翅形分別為長(zhǎng)翅和殘翅的兩種純種果蠅進(jìn)行雜交,其基因用A、a表示,請(qǐng)分析回答:
(1)果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅在遺傳學(xué)中稱為 .
(2)翅形中的是隱性性狀.
(3)第三代長(zhǎng)翅果蠅的基因組成是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組研究“光合強(qiáng)度對(duì)植物產(chǎn)生氧的影響”,用培養(yǎng)液X和培養(yǎng)液Y分別培養(yǎng)同樣數(shù)量和生長(zhǎng)狀況的綠藻,培養(yǎng)液X含有綠藻所需全部無機(jī)鹽,培養(yǎng)液Y缺少含鎂的無機(jī)鹽,保持溫度等其他條件都相同,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答:(凈氧量=光合作用產(chǎn)生氧氣量﹣呼吸作用消耗的氧氣量)
(1)綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于者,能通過光合作用將簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)物,同時(shí)將能轉(zhuǎn)化為貯存在有機(jī)物中的能量,在生態(tài)系統(tǒng)中通過傳給其他生物.
(2)據(jù)圖分析,在A點(diǎn)綠藻進(jìn)行的生理活動(dòng)是 .
(3)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)液Y中的綠藻一段時(shí)間后顏色變黃,推測(cè)含鎂的無機(jī)鹽與合成有關(guān).
(4)在B點(diǎn),培養(yǎng)液X中綠藻進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的凈氧量(填“小于”、“等于”或“大于”)Y培養(yǎng)液中的凈氧量.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】看操作步驟示意圖,分析回答:
(1)圖中操作步驟是生產(chǎn)實(shí)踐中常見的_________方式,屬于________生殖。
(2)①稱為________,②稱為___________。①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的_________緊密結(jié)合,以確保①的成活。
(3)若圖中①為“紅富士”的枝條,②為“國(guó)光”的植株,則接上去的枝條上結(jié)出的果實(shí)是_________。(填“紅富士”或“國(guó)光”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖可表示為人類進(jìn)化過程中某一階段環(huán)境、生物與基因的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)此圖回答下題.
(1)與此圖所示觀點(diǎn)基本符合的科學(xué)家是( )
A.達(dá)爾文
B.巴斯德
C.孟德爾
D.珍妮古道爾
(2)圖中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的生命現(xiàn)象為( 。
A.遺傳
B.變異
C.生長(zhǎng)
D.發(fā)育
(3)如圖可知,推動(dòng)進(jìn)化的外因是( )
A.基因控制性狀
B.遺傳和變異
C.生殖和發(fā)育
D.環(huán)境的改變
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是針刺指尖引起縮手反射的反射弧示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 結(jié)構(gòu)①是感受器
B. 結(jié)構(gòu)③是神經(jīng)中樞
C. 該縮手反射屬于條件反射
D. 神經(jīng)沖動(dòng)沿①→②→③→④→⑤傳導(dǎo)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞核 D.細(xì)胞壁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)例與采用的生物技術(shù)搭配錯(cuò)誤的是
A.“工程菌”――轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.制酸奶――乳酸發(fā)酵
C.“多莉”羊的誕生――克隆技術(shù)
D.快速培育無病毒植株――無土栽培
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