【題目】在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是( )
A.有水,無(wú)水B.有空氣,無(wú)水C.干燥,濕潤(rùn)D.有空氣,無(wú)空氣
【答案】B
【解析】
對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。
有水,無(wú)水,唯一變量是水分,可以形成以水分為變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),A不符合題意。
有空氣,無(wú)水,有兩個(gè)變量空氣和水分,變量不唯一,不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),B符合題意。
干燥,濕潤(rùn),唯一變量是水分,可以形成以水分為變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),C不符合題意。
有空氣,無(wú)空氣,唯一變量是空氣,可以形成以空氣為變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),D不符合題意。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將動(dòng)物細(xì)胞放在清水中,細(xì)胞就會(huì)吸水漲破,這是因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞沒(méi)有
A.細(xì)胞膜B.葉綠體C.液泡D.細(xì)胞壁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探索光合作用的產(chǎn)物實(shí)驗(yàn),正確的順序是( )
①將植物在黑暗處放上一晝夜 ②將處理的葉片在酒精中水浴加熱 ③觀察葉片各部分的顏色有何不同 ④將葉片的一部分遮光處理 ⑤將水浴后的葉片清洗2次再滴加碘液
⑥在光照放置3至4小時(shí)
A.①⑤②⑥④③B.①④⑥②⑤③
C.⑥①④②⑤③D.⑤②①⑥④③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)暗處理:把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是_____。
(2)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn):選取生長(zhǎng)健壯的葉片,從上下兩面用小于葉片的黑紙片遮蓋起來(lái),用曲別針夾緊,放在陽(yáng)光下照射30min。脫色:摘下被遮蓋的葉片,去掉黑紙片,觀察葉片顏色有無(wú)變化。把葉片放入盛有______的小燒杯中,再將小燒杯放入一只已經(jīng)加入適量熱水的大燒杯中,_____加熱,直到葉片變?yōu)?/span>_____。
(3)檢驗(yàn):用清水沖洗葉片,再向葉片上滴加碘液。葉片的見(jiàn)光部分變成了_____色,說(shuō)明產(chǎn)生了____,而遮光部分不變藍(lán)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:①光合作用產(chǎn)生____;②光是光合作用必不可少的條件。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,下列生態(tài)系統(tǒng)中,自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是
A.森林生態(tài)系統(tǒng)
B.稻田生態(tài)系統(tǒng)
C.池塘生態(tài)系統(tǒng)
D.人工林生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)完成下列概念填空
(1)科學(xué)探究的一般步驟是_______________、________________、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
(2)環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做_____________。生物之間的關(guān)系有捕食、________________等(至少再寫(xiě)兩種)。
(3)在一定的空間范圍內(nèi), ______________所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______________能力。
(4) _____________是構(gòu)成生物體的基本單位。___________________________這兩種結(jié)構(gòu)都是能量轉(zhuǎn)換器。
(5)細(xì)胞分化是指一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代,在_____________這三個(gè)方面發(fā)生差異性的變化。分化產(chǎn)生了各種細(xì)胞群,這些細(xì)胞群稱(chēng)為________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”主要描述了生物之間的( 。
A.共生關(guān)系B.捕食關(guān)系C.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系D.合作關(guān)系
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷題
(1)較大的細(xì)胞其表面積相對(duì)較小,細(xì)胞膜不能保證從外界環(huán)境獲取足夠的生活物質(zhì)。 (_______)
(2)植物細(xì)胞的細(xì)胞核一分為二后,細(xì)胞中央部分的細(xì)胞膜從四周逐漸向內(nèi)凹陷, 并形成新的細(xì)胞壁,從而使一個(gè)植物細(xì)胞分裂為兩個(gè)新細(xì)胞。 (_______)
(3)田里的水稻和雜草的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;老鷹和老鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系。(_______)
(4)綠色開(kāi)花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大大器官組成的。(_______)
(5)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 (_____)
(6)植物細(xì)胞都有葉綠體。 (_____)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的描述,錯(cuò)誤的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是無(wú)限的
B.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)恢復(fù)穩(wěn)定狀態(tài)的能力
C.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)
D.森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力大于草原生態(tài)系統(tǒng)
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