【題目】遺傳病是由 改變而引起的疾病。致病基因可隨 在家族中傳遞。為減少后代患遺傳病的發(fā)病率，我國《婚姻法》規(guī)定禁止結(jié)婚。

【答案】遺傳物質(zhì)；生殖細(xì)胞；近親結(jié)婚；

【解析】

試題分析：遺傳病是指由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。如白化病、色盲、血友病等。我國婚姻法規(guī)定，禁止近親結(jié)婚，即直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚，例如表兄妹、表姐弟在法律上是禁止結(jié)婚的，因為他們屬于三代以內(nèi)的旁系血親。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說當(dāng)今豐富多彩的生物界形成的原因是（ ）

A. 生存斗爭 B. 自然選擇 C. 人工選擇 D. 遺傳變異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“綠葉在光下制造有機物”的部分實驗步驟示意圖回答。

（1）把天竺放到黑暗處一晝夜，然后如圖①處理，經(jīng)過幾小時，去掉葉片上的遮光紙片。圖②中，把葉片放入盛有___的小燒杯中，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素。

（2）圖③所示，向漂洗后的葉片滴加碘液，稍候片刻用清水沖洗，觀察到葉片見光部分變成___色，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是分子 、結(jié)構(gòu) 的有機物，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐漸分解成 的物質(zhì)才能被人體吸收，這個過程叫 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在我們生活的環(huán)境中,存在著細(xì)菌等大量的病原體。我們能夠健康地生活,原因之一是我們的皮膚具有屏障作用,植物果實的果皮也同樣具有屏障作用。下面為某探究活 動小組的同學(xué)利用西紅柿進(jìn)行的模擬探究活動。

實驗用品：潔凈塑料袋4個，果皮完整、大小相同的新鮮西紅柿4個，等量的西紅柿腐 爛物2份。

探究過程：將4個西紅柿洗凈、擦干，處理方法如下表所示，放入塑料袋中密封，均放 置在25的環(huán)境中，四天后觀察,并記錄實驗結(jié)果。

請根據(jù)上述探究過程，分析回答下列問題：

（1）1號西紅柿在本探究實驗中起的是______________作用。

（2）請你預(yù)測4號西紅柿的實驗結(jié)果為 ______________。（填“不腐爛”、“輕度腐爛，，或“嚴(yán)重腐爛”）

（3）在免疫學(xué)上，人體皮膚的這種屏障作用屬于 ___________免疫。

（4）當(dāng)病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞,促使其產(chǎn)生抵抗該病原體的___________，從而參與病原體的清除。

（5）某人不慎被一只瘋狗咬傷，患上了狂犬病。從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析，該患者屬于____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人與外界進(jìn)行氣體交換的過程示意圖，據(jù)圖回答以下問題：

（1）氣體由外界進(jìn)出[7]的過程是通過 實現(xiàn)的．

（2）氣體進(jìn)入[7]時，[7]處于 狀態(tài)，此時人體處于 狀態(tài)．

（3）[6]與[7]之間的氣體交換過程稱為 的氣體交換，它是通過 實現(xiàn)的．組織內(nèi)的氣體交換發(fā)生在圖中的 之間．

（4）二氧化碳從圖中的 場所產(chǎn)生，請用圖中數(shù)字和箭頭表示氧氣在人體內(nèi)出現(xiàn)并經(jīng)過的途徑： ．

（5）圖中[8]內(nèi)的氣體同[5]內(nèi)血液的氣體交換后，結(jié)果使血液由 變成了 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞同植物細(xì)胞明顯的區(qū)別是（　　）

A. 呈圓形 B. 沒有細(xì)胞壁 C. 沒有細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞形態(tài)差別很大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與艾滋病病人擁抱、握手、進(jìn)餐甚至接觸到艾滋病病毒一般也不會患艾滋病是因為人體下列的哪條防線起的作用

A. B.

C. D.

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同步練習(xí)冊答案