分析 (1)綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程.
(2)嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體.
(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常采用人工輔助授粉的方法,以克服因條件不足而使傳粉得不到保證的缺陷,以達(dá)到預(yù)期的產(chǎn)量.
解答 解:(1)綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程.綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,釋放氧氣(超過了自身對(duì)氧的需要),維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡.公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(淀粉)+氧氣.
(2)嫁接屬于無性繁殖,沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程,因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,使果樹提早結(jié)果,增強(qiáng)抵抗力,而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.因此,優(yōu)良楊梅品種“桂味”,為保持其優(yōu)良性狀,通常采用的繁殖方法是嫁接.
(3)用農(nóng)藥來防治害蟲,在防治害蟲的同時(shí),會(huì)帶來很多不利因素:一是污染環(huán)境,二是農(nóng)藥殘留物會(huì)間接進(jìn)入人體,危害人的健康.
故答案為:(1)二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(淀粉)+氧氣
(2)嫁接;保持母本的優(yōu)良性狀
(3)污染環(huán)境或農(nóng)藥殘留物會(huì)間接進(jìn)入人體,危害人的健康
點(diǎn)評(píng) 理解光合作用的概念是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥類的繁殖行為是對(duì)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境的適應(yīng) | |
B. | 家鴿卵細(xì)胞的細(xì)胞核在胚盤內(nèi) | |
C. | 只有卵黃能為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng) | |
D. | 鳥卵有卵殼和卵殼膜的保護(hù),能減少水分的丟失,利于在陸地上繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能適應(yīng)環(huán)境 | B. | 環(huán)境能影響生物 | C. | 生物能影響環(huán)境 | D. | 環(huán)境能適應(yīng)生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給健康的恒河猴注射艾滋病感染黏膜疫苗屬于保護(hù)易感者 | |
B. | 人和恒河猴屬于靈長目,虎屬于食肉目,人與恒河猴的共同特征較多 | |
C. | 艾滋病病毒屬于單細(xì)胞生物,要在人體細(xì)胞中過寄生生活 | |
D. | 接種艾滋病感染黏膜疫苗可以提高人體針對(duì)艾滋病病毒的抗感染能力 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者 | |
B. | 羊肚菌的營養(yǎng)方式是自養(yǎng),不能進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 多食用羊肚菌,對(duì)腫瘤的抑制有一定的作用 | |
D. | 我們主要通過種子來繁殖羊肚菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是神經(jīng)元 | |
B. | “談虎色變”屬于人類特有的反射 | |
C. | 膝跳反射式復(fù)雜反射 | |
D. | 幼年時(shí)生長激素分泌不足會(huì)患侏儒癥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 液泡 | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤⑥ | B. | ①③④⑥ | C. | ①②④⑤⑥ | D. | ①②③④⑥ |
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