6．貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．溫度低，減少細(xì)菌病害B．溫度低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少C．溫度低促進(jìn)光合作用積累D．溫度低，植物不能進(jìn)行呼吸作用

分析 細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用．這一過(guò)程可用反應(yīng)式表示如下：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．

解答 解：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)． 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該保持低溫，使蔬菜、水果的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗、可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用受溫度的影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列動(dòng)物中，善于飛翔的是（　�。�
A．蜈蚣B．蜜蜂C．蜥蜴D．鼠婦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作方法，請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）請(qǐng)按正確的順序?qū)⒏鞑襟E進(jìn)行排列：
①→③→⑤→②→④
（2）步驟①中，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水．
（3）標(biāo)本制作完成后，在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞在視野中偏左上方，該怎樣移動(dòng)載玻片使物像呈現(xiàn)在視野的中央？左上方．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖中是我們學(xué)過(guò)的四種動(dòng)物，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）A是屬于節(jié)肢動(dòng)物類(lèi)群，該動(dòng)物類(lèi)群占已知?jiǎng)游锓N數(shù)的80%．A的身體可分為頭、胸、腹三部分，身體和附肢都有分節(jié)，同時(shí)它的體表有外骨骼，可以起保護(hù)和支持作用，并能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)．
（2）B生活在水中，它的呼吸器官是鰓，通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．
（3）C屬于兩棲動(dòng)物，它靠肺呼吸，同時(shí)皮膚輔助呼吸．
（4）D的毛有保溫作用；其牙齒有門(mén)齒和臼齒之分，與其食性相適應(yīng)，它在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是胎生哺乳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．近期，湖北省食品藥品監(jiān)督管理局組織了“五毛食品”專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)督抽檢，結(jié)果顯示不合格率23.9%．　工商部門(mén)提醒消費(fèi)者：這些小食品全部為油炸類(lèi)、膨化類(lèi)的素食或面食，含有大量辣椒粉和違禁、超量的添加劑．兒童長(zhǎng)期食用添加劑過(guò)量的小食品會(huì)增加肝臟和腎臟的負(fù)擔(dān)，影響正常的生長(zhǎng)發(fā)育．
如圖是人體部分血液循環(huán)與腎單位模式圖．?dāng)?shù)字表示體內(nèi)的某些器官或結(jié)構(gòu)．請(qǐng)你據(jù)圖分析回答：
（1）“五毛”食品中的脂肪成分，在小腸中被膽汁、胰液、腸液分解后吸收，此過(guò)程首先需要分泌的一種不含消化酶的消化液膽汁參與才能完成．
（2）如果圖中[6]內(nèi)的血液到達(dá)心臟時(shí)，首先流入右心房（填心臟的結(jié)構(gòu)名稱）．
（3）某同學(xué)食用“五毛食品”后，出現(xiàn)腹痛、腹瀉現(xiàn)象，其血常規(guī)化驗(yàn)單中，數(shù)量明顯增多的項(xiàng)目是白細(xì)胞，這種情況下會(huì)使人體出現(xiàn)脫水現(xiàn)象．此時(shí)，為了保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，人體應(yīng)采用方式補(bǔ)充水分B．
A．動(dòng)脈注射B．靜脈注射C．口服
（4）作為人類(lèi)的一項(xiàng)重大發(fā)明，抗生素曾經(jīng)為人類(lèi)的健康做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)，然而時(shí)至今日，抗生素的濫用卻成為當(dāng)下一大難題．病毒性乙肝、扁桃體炎、H5N9禽流感這三種疾病中，適宜用抗生素治療的是扁桃體炎．
（5）細(xì)胞利用氧，在線粒體中將有機(jī)物分解后釋放能量，供生命活動(dòng)利用，產(chǎn)生的代謝廢物隨血液流到腎臟，經(jīng)過(guò)腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用，形成尿液，最終排出體外
（6）氣體進(jìn)出結(jié)構(gòu)[1]，與其外纏繞的毛細(xì)血管完成氣體交換，此過(guò)程中血液成分發(fā)生的顯著變化是靜脈血變成動(dòng)脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在生物進(jìn)化過(guò)程中，以下動(dòng)物類(lèi)群依次出現(xiàn)的正確順序是（　�。�
A．魚(yú)類(lèi)→哺乳類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)B．魚(yú)類(lèi)→兩棲類(lèi)→爬行類(lèi)→哺乳類(lèi)
C．哺乳類(lèi)→爬行類(lèi)→兩棲類(lèi)→魚(yú)類(lèi)D．魚(yú)類(lèi)→爬行類(lèi)→兩棲類(lèi)→哺乳類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列四組動(dòng)物中，都屬于昆蟲(chóng)綱的是（　�。�
A．蝴蝶、蜘蛛、螞蟻B．螃蟹、蜘蛛、蜈蚣C．蝗蟲(chóng)、蝴蝶、螳螂D．蝎子、蜈蚣、對(duì)蝦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題：
生物學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚(yú)（軟體動(dòng)物）放到大魚(yú)缸里，中間 放一塊玻璃板，將魚(yú)缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚(yú)能從魚(yú)缸的一側(cè)越過(guò)玻璃板游向另一側(cè)．科學(xué)家將食物如小蝦放入遠(yuǎn)離章魚(yú)的那一端．章魚(yú)一開(kāi)始看見(jiàn)食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捕捉．多次碰撞之后，它才學(xué)會(huì)繞道，而猴子只要一次就學(xué)會(huì)了繞道不活食物．
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中，章魚(yú)、猴子越過(guò)障礙而獲得食物，都屬于學(xué)習(xí)行為，這是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)，該行為必須建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上，更有利于動(dòng)物生存．
（2）上述實(shí)驗(yàn)證明：某些低等動(dòng)物也可以形成學(xué)習(xí)行為；動(dòng)物越高等適應(yīng)行為也越復(fù)雜，能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，這大大增強(qiáng)了動(dòng)物的適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖為顯微鏡下觀察到的魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)情況，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．血流速度由快至慢比較依次是：⑤、⑥、⑦
B．⑤管壁比⑦要薄，管腔要小些
C．顯微鏡下觀察到⑥中紅細(xì)胞是單行通過(guò)的
D．若為人體血管，像⑤內(nèi)可存在瓣膜，血液暗紅

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