如圖所示是帶有莢膜的細菌結構示意圖,請回答下列問題:

（1）圖中[1]是 ,主要作用是使細菌能夠 。

（2）細菌與植物細胞相比較,在細胞結構上最主要的區(qū)別是細菌細胞 。

（3）細菌的營養(yǎng)方式是 ,主要包括___________ 和 。

（4）細菌的繁殖方式是 ____________________________________。

（5）有的細菌能夠形成芽孢,芽孢具有很強的適應能力,能夠度過不良的環(huán)境,芽孢實質(zhì)上是細菌的 _________________________________________。

練習冊系列答案
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在“探究綠色植物的光合作用是否需要二氧化碳”的實驗中，以下各因素不需要保持一致的是（ ）

A．二氧化碳的含量 B．光照強度

C．光照時間 D．植物種類

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關于真菌，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 都有真正的細胞核 B. 都是單細胞的

C. 都沒有葉綠體 D. 營養(yǎng)方式為異養(yǎng)

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A．游動和生長 B．繁殖新個體

C．生長和發(fā)育 D．取食、消化

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鏈球菌能夠從生活在人體內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)嗎，導致人患扁桃體炎、猩紅熱等多種疾病，鏈球菌的這種營養(yǎng)方式屬于（ ）

A．寄生 B．自養(yǎng) C．異養(yǎng) D．腐生

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大腸桿菌的結構與桃樹細胞相近,都有細胞壁，但大腸桿菌與桃樹的營養(yǎng)方式卻截然不同，它們的主要區(qū)別是（ ）

A．是否獨立生活 B．能否進行呼吸作用

C．能否將無機物合成有機物 D．生命活動中是否消耗能量

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關于動物行為的下列說法中，錯誤的是（ ）

A．螞蟻和蜜蜂不具有社會行為 B．鸚鵡學舌屬于后天性行為

C．動物越高等，學習行為越復雜 D．貓捉老鼠的行為能遺傳給后代

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科目：初中生物 來源：2014-2015學年河北臨西一中七年級下第二次月考生物試卷（A卷）（解析版） 題型：填空題

下圖A、B兩試管裝入2毫升淀粉糊，再分別加入不同物質(zhì)，振蕩使其反應充分，據(jù)圖回答：

（1）鑒定淀粉所特用的化學試劑是______。

（2）淀粉糊不變藍的是______。

（3）B試管的作用是______。

（4）飯后立即進行劇烈的體育運動，對消化有______作用。因為人在運動過程中，流經(jīng)消化器官的血液減少，從而影響消化。

（5）淀粉的化學性消化是從______開始。

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科目：初中生物 來源：2014-2015學年河北臨西縣第一中學七年級上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞分裂前后，遺傳物質(zhì)（ ）

A．保持不變 B．數(shù)目加倍 C．數(shù)目減半 D．成分改變

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同步練習冊答案