11．蜥蜴的身體覆蓋著角質(zhì)的細(xì)鱗，這有利于（　　）
A．皮膚進(jìn)行呼吸B．靈活運(yùn)動(dòng)C．防止水分散失D．感受外界刺激

分析 爬行動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化．

解答 解：蜥蜴屬于爬行動(dòng)物，是真正的陸生脊椎動(dòng)物，由于陸地環(huán)境相對比較干燥，體表具有角質(zhì)的鱗片或甲，這些結(jié)構(gòu)不僅保護(hù)了身體，還能夠防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，有利于適應(yīng)陸地生活．
故選：C．

點(diǎn)評 生物對環(huán)境具有適應(yīng)性，同時(shí)環(huán)境又影響生物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．菟絲子常常纏繞在豆科植物的莖上，吸取其中的液汁，它們的關(guān)系是寄生．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成不包括（　�。�
A．神經(jīng)B．關(guān)節(jié)C．肌肉D．骨

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示的是細(xì)胞分裂及細(xì)胞分化的示意圖，請分析：

（1）圖①表示細(xì)胞分裂，原因是細(xì)胞只是數(shù)目的改變，在形態(tài)上沒有大的變化．
（2）圖②表示細(xì)胞分化，原因是細(xì)胞形態(tài)發(fā)生了明顯改變．
（3）圖②中不同形態(tài)的圖形表示組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列動(dòng)物中，身體呈輻射對稱的是（　　）
A．
海蜇		B．
渦蟲		C．
河蚌		D．
蜘蛛

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．綠色植物可以利用太陽提供的光，在葉綠體中用二氧化碳（或水）和水（或二氧化碳）作為原料合成淀粉等有機(jī)物，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在所合成的有機(jī)物中，并釋放出氧氣的過程，叫光合作用．植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．連線題

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式，它能有效呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，有利于加深對知識(shí)的理解和快速記憶，圖是植物細(xì)胞相關(guān)概念圖，其中ABC表示結(jié)構(gòu)，ab表示功能，①表示過程．請回答：
（1）a表示細(xì)胞壁的保護(hù)和支持功能；A表示細(xì)胞膜．其作用是控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（2）B中含有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體　和線粒體．
（3）組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞數(shù)目增多是細(xì)胞分裂的結(jié)果．
（4）C表示細(xì)胞的細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖所示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系．請分析：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，草、灌木屬于生產(chǎn)者，圖中沒有畫出的腐生細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分中屬于分解者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過營養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈，圖中食物鏈共有6條，寫出最長的一條草→蝗蟲→麻雀→鷹．
（3）能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級遞減．根據(jù)這一特點(diǎn)，圖中總能量最少的一種生物是鷹．
（4）若人們?yōu)楸Ｗo(hù)好草籽而大量捕殺麻雀，草反而會(huì)減少，其原因是食物鏈遭到破壞．
（5）如果大肆捕殺鷹后，兔群數(shù)量的變化是先增加后減少．因此人們應(yīng)該尊重生態(tài)規(guī)律，不能隨意滅殺某種動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物在維持生態(tài)平衡起著重要作用．
（6）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性相對較弱，原因是草原生態(tài)系統(tǒng)成分簡單，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力更差些．

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同步練習(xí)冊答案