【題目】如圖為某種果樹嫁接步驟示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中屬于芽接方式的是______。
(2)圖中①是指______,②是指______。
(3)嫁接成功的關(guān)鍵是將①和②的______緊貼在一起,
(4)剪取開白花的碧桃枝條嫁接到開紅花的碧桃樹上,新形成的植株將開______
【答案】B 接穗 砧木 形成層 白花
【解析】
嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。接上的芽或枝叫接穗,被接的植物體叫砧木。嫁接可分為芽接和枝接兩種方式。蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種的。
圖中①是接穗,②是砧木。圖A表示枝接,圖B表示芽接。
(1)圖A中①的接穗是一段枝條,故A的嫁接方式屬于枝接;圖B中的①是帶芽的接穗,故B的嫁接方式屬于芽接。
(2)接上的芽或枝叫接穗,被接的植物體叫砧木。因此圖中①是接穗,②是砧木。
(3)要確保該繁殖手段成功,須把①接穗和②砧木的形成層緊密結(jié)合在一起。
(4) 嫁接屬于無性繁殖,后代一般不會出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響,因此新形成的植物體將表現(xiàn)出①接穗的性狀。開白花的碧桃枝條是接穗,開紅花的碧桃樹是砧木,因此新形成的植株將開白花。
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【題目】為探究“非生物因素對某種動物的影響”,某實驗小組用自制的實驗裝置完成了實驗,結(jié)果如下圖所示,回答下列問題:
(1)該小組探究的問題是:_____會影響鼠婦的分布嗎?
(2)該實驗中的變量是_____,實驗結(jié)果應(yīng)取“步驟1、2”各重復(fù)組的_____值,以減小實驗誤差。
(3)實驗結(jié)果表明,鼠婦喜歡生活在_____的環(huán)境中,由此得出的結(jié)論是______。
(4)關(guān)愛生命,從我做起。做完實驗后,將鼠婦放回_____中。
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【題目】某中學(xué)生物興趣小組,在探究“饅頭成分在口腔中的變化”情況時,進行了如下實驗。請分析解答下列問題
(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在②號試管的“?”處應(yīng)加入_____________。
(2)三支試管都要放在_____℃的溫水中5~10分鐘,以保證酶的最大活性。
(3)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有幫助作用,應(yīng)選用_____兩支試管進行對照實驗。
(4)實驗結(jié)果是_____號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是__________________________。
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【題目】人的棕色眼睛和藍(lán)色眼睛由一對基因控制,如圖是一個家庭眼睛顏色的遺傳情況,下列相關(guān)分析錯誤的是( )
A.眼睛的棕色和藍(lán)色是一對相對性狀,棕色眼睛是顯性性狀
B.3和4都是棕色眼睛,10是藍(lán)色眼睛,這是可遺傳的變異
C.5和6再生一個孩子,棕色眼睛的概率是100%
D.3和4再生一個孩子,藍(lán)色眼睛的概率是25%
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【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示。已知D為卵期。下列敘述正確的是( )
A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為D→A→B→C。
B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程,則B為蛹期,C為幼蟲期
C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程,則C對農(nóng)作物的危害最大
D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長C時期
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【題目】如圖是被子植物的生命歷程簡圖,相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.種子的胚是新植物的幼體
B.枝芽將來發(fā)育成植物體的枝條
C.根的生長主要依靠根尖成熟區(qū)細(xì)胞的生長
D.種子萌發(fā)需要充足的氧氣、適量的水和適宜的溫度
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【題目】夏季天氣炎熱,食物容易腐敗變質(zhì),但干菜能長期保存,原因是( )
A.所含水分極少,不利于細(xì)菌生活和繁殖
B.所含有機物已分解,細(xì)菌無法利用
C.空氣干燥,不利于細(xì)菌生長
D.天氣悶熱,細(xì)菌、芽孢數(shù)目極少
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【題目】目前,我國青少年近視率的整體水平僅次于日本,為36.17%,居世界第二位。青少年近視不僅影響現(xiàn)在的學(xué)習(xí),而且對將來的工作和學(xué)習(xí)都會造成很大影響。下列措施中不能預(yù)防近視的是
A. 每天堅持認(rèn)真做眼保健操
B. 看書寫字一小時左右就應(yīng)該休息遠(yuǎn)眺
C. 看書寫字時光線越強越好
D. 眼睛與書本的距離保持在30厘米左右
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