【題目】控制生物性狀的最小單位是( 。
A. 染色體 B. 細(xì)胞 C. 細(xì)胞核 D. 基因
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】腐生和寄生的不同之處在于
A. 腐生生物的物質(zhì)和能量來(lái)源于其他生物的體內(nèi)和體表
B. 腐生生物的物質(zhì)和能量來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境
C. 腐生生物的物質(zhì)和能量來(lái)源于枯枝落葉、動(dòng)物尸體和糞便
D. 腐生生物的物質(zhì)和能量只來(lái)源于綠色植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】老師把剛剛制備的痢疾桿菌裝片與酵母菌裝片交給小剛同學(xué),讓其貼上標(biāo)簽。小剛同學(xué)區(qū)分二者的依據(jù)是
A. 有無(wú)細(xì)胞壁 B. 有無(wú)細(xì)胞膜
C. 有無(wú)細(xì)胞質(zhì) D. 有無(wú)成形的細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥?zhǔn)侨蠊任镏,中?guó)是世界最早種植小發(fā)的國(guó)家之一。下圖為一粒小麥粒的結(jié)構(gòu),據(jù)圖說(shuō)法不正確的是( )
A.小麥粒的胚由胚芽、胚根、胚軸和子葉組成
B.小麥粒是由子房壁發(fā)育而來(lái)的
C.在小麥粒的縱剖面上滴一滴碘酒,可觀察到染成藍(lán)色的胚乳
D.小麥?zhǔn)菃巫尤~植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅以發(fā)酵爛水果上的酵母為食,廣泛分布于世界各溫帶地區(qū),是遺傳學(xué)研究的最佳材料。果蠅的體細(xì)胞中有4對(duì)染色體,雌、雄果蠅體細(xì)胞中每對(duì)染色體及標(biāo)號(hào)如圖甲所示,雜交情況見下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
組合 | 親代性狀 | 子代性狀 | |
Ⅰ | 灰身 | 黑身 | 灰身、黑身 |
Ⅱ | 灰身 | 灰身 | 灰身、黑身 |
Ⅲ | 黑身。 | 黑身 | 黑身 |
(1)果蠅的黑身與灰身是一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示),根據(jù)上方表格內(nèi)容可判斷_______是顯性性狀。
(2)雌雄果蠅體細(xì)胞中都各有4對(duì)染色體,其性別決定方式與人相似,圖甲中雄果蠅產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的染色體組成是______。(填圖中染色體標(biāo)號(hào))。
(3)上表中雜交組合Ⅰ親代灰身果蠅的基因組成是_____,雜交組合Ⅰ子代灰身果蠅中基因組成是______。
(4)果蠅性狀遺傳實(shí)質(zhì)上是親代果蠅的基因通過(guò)______作為“橋梁”傳遞給子代果蠅的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng),圖乙表示該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙表示將一株綠色植物放入密閉瓶中,連通二氧化碳濃度測(cè)定儀,置于室外培養(yǎng),測(cè)定晴朗的一天內(nèi)瓶中二氧化碳濃度變化,繪制成的曲線.請(qǐng)據(jù)圖
(1)圖甲中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過(guò)圖乙結(jié)構(gòu)______、(填圖中數(shù)字)進(jìn)出植物體的。
(2)該植物在一晝夜內(nèi),有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是圖丙中的______(填圖中字母)。
(3)農(nóng)作物要合理密植,種植過(guò)密會(huì)使植株葉片互相遮光,降低了圖甲中______(填圖中字母)的效率。
(4)為了進(jìn)一步探究綠色植物的生理活動(dòng),興趣小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:實(shí)驗(yàn)中的玻璃瓶?jī)?nèi)和瓶外葉片形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是_____。如果將該裝置(植物已經(jīng)過(guò)了暗處理)放置在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間,將玻璃瓶?jī)?nèi)的葉子取下來(lái),經(jīng)過(guò)脫色、漂洗、碘酒染色,結(jié)果葉片______(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)在不提倡在臥室內(nèi)種植大量的花草,原因是( )
A. 夜間與人爭(zhēng)奪氧氣,不利于健康
B. 植物釋放氧氣太多,對(duì)人不利
C. 使室內(nèi)潮氣太重,容易得關(guān)節(jié)炎
D. 花草盆的土壤中含細(xì)菌太多,容易誘發(fā)傳染病
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