【題目】從一個(gè)受精卵發(fā)育成一個(gè)可愛的寶寶,讓我們看到了生命的神奇過程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. ①②③表示細(xì)胞分裂,④表示細(xì)胞分化
B. 大腦主要由圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成
C. 細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)改變
D. 細(xì)胞是動物體和植物體的最小結(jié)構(gòu)層次
【答案】C
【解析】
(1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。
(2)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織。
(3)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長。
(4)①②③過程表示細(xì)胞分裂,④過程表示細(xì)胞分化。
A、圖中①②③過程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,因此①②③過程表示細(xì)胞分裂;④過程中細(xì)胞的數(shù)目不變,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化,因此④過程表示細(xì)胞分化,A正確;
B、人的大腦皮層主要由上圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成,B正確;
C、細(xì)胞分化的結(jié)果形成了組織,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不改變,C錯(cuò)誤;
D、植物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動物體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體,細(xì)胞是動物體和植物體的最小結(jié)構(gòu)層次,D正確。
故選:C
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察下面幾種動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),根據(jù)圖中所提供的信息以及自己所學(xué)的有關(guān)動物類群的主要特征知識,回答下列問題。
(1)比較甲和乙兩種動物,從外部形態(tài)看都分“節(jié)”,但甲動物屬于________動物,其運(yùn)動是靠________輔助完成的。乙動物有足和翅,身體外有________,屬于________動物。
(2)比較丙和丁兩種動物,從外部形態(tài)上看差異不大,但分屬于兩個(gè)不同的綱。其區(qū)別在于丁動物的體表覆蓋________,而丙動物的體表無此結(jié)構(gòu),但皮膚能_____________________,且幼體離不開水。
(3)如果解剖甲和丙動物會發(fā)現(xiàn),丙動物的體內(nèi)有“骨架”結(jié)構(gòu),而甲動物體內(nèi)沒有。像甲動物一樣體內(nèi)沒有“骨架”的動物稱為________動物,像丙動物一樣體內(nèi)有“骨架”的動物稱為________動物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的是[]______。
(2)動物細(xì)胞與之相比沒有的結(jié)構(gòu)是______。
(3)能夠把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外的是[]______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲、乙是人體對某種病毒感染產(chǎn)生免疫力的過程示意,請分析回答:
(1)人體通過甲、乙兩種途徑產(chǎn)生的免疫都屬于_________免疫;其中的死病毒和活病毒都在免疫反應(yīng)中起到了_________的作用,均可刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的_________。
(2)通常,圖中途徑_________所示的免疫是人們在不患病的情況下獲得的,這樣的免疫也稱為________.例如剛出生的嬰兒,通過接種_________,可以預(yù)防結(jié)核病,就屬于這種免疫。
(3)在地震后,衛(wèi)生部門為災(zāi)區(qū)兒童進(jìn)行的甲肝、乙腦等疫苗的強(qiáng)化接種,相當(dāng)于圖中_____途徑所示的免疫。據(jù)此,你分析疫苗是什么制成的生物制品?_______
(3)除如圖所示的途徑外,人體一般還有哪些免疫方式?試具體列舉說明:_______________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,證明“在有光條件下,氧氣是否由綠色植物釋放出來”和“光是植物進(jìn)行光合作用的條件”的對照實(shí)驗(yàn)裝置分別是( )
A. 甲與乙、甲與丁 B. 甲與丙、甲與乙
C. 甲與丁、乙與丙 D. 甲與乙、乙與丙
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】選取生長正常的牽;ㄟM(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn):
將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí);將甲、乙、丙這三片葉取下,脫去葉片中的葉綠素;用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液;觀察葉片變色情況,來檢驗(yàn)是否生成有機(jī)物(淀粉).
請分析回答下列問題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是_____.
(2)下列裝置中,能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是_____.
(3)若實(shí)驗(yàn)成功,則用清水漂洗葉片、滴加碘液后,可以看到甲、乙、丙三片葉的①②③④四個(gè)部分顏色變藍(lán)的是_____
A.①②③④B.①②C.②③D.①④
(4)比較葉片甲①②部位的顏色變化,可以說明_____是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.比較葉片乙和_____的顏色變化,可以說明_____是光合作用必需的原料.
(5)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論,可以對溫室里的農(nóng)作物采取_____等措施可以提高產(chǎn)量.
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