A. | 分類法 | B. | 調(diào)查法 | C. | 觀察法 | D. | 實(shí)驗(yàn)法 |
分析 科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等.要了解植物物種類別,常用的科學(xué)方法是調(diào)查法.
解答 解:A、生物分類法又稱科學(xué)分類法,是生物學(xué)用來(lái)對(duì)生物的物種歸類的辦法.現(xiàn)代生物分類法源于林奈的分類系統(tǒng),林奈的分類系統(tǒng)主要是根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等的相似程度,把生物分為植物界、動(dòng)物界和其他生物.要了解孔林中的植物物種類別,不能采用分類法.
B、調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,并制訂合理的調(diào)查方案.有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,不可能逐一調(diào)查,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本.調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄.對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì).要了解紅荷濕地中的植物物種類別,應(yīng)該采用調(diào)查法.
C、觀察法是在自然狀態(tài)下,研究者按照一定的目的和計(jì)劃,用自己的肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具,對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述,以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.要了解紅荷濕地中的植物物種類別,不能采用觀察法.
D、實(shí)驗(yàn)是在人為控制研究對(duì)象的條件下進(jìn)行的觀察,實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料,通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.要了解紅荷濕地中的植物物種類別,不能用實(shí)驗(yàn)法.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 科學(xué)探究可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來(lái)獲得事實(shí)和證據(jù).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 骨變灰白色 | B. | 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明骨中含有有機(jī)物 | ||
C. | 骨變軟 | D. | 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明骨中含有無(wú)機(jī)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非生物成份 | B. | 分解者 | C. | 消費(fèi)者 | D. | 生產(chǎn)者 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身體和附肢都分節(jié),提高了運(yùn)動(dòng)能力 | |
B. | 身體有口無(wú)肛門(mén),食物殘?jiān)煽谂懦鲶w外 | |
C. | 身體由許多彼此相似的體節(jié)組成,增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力 | |
D. | 體表包裹著一層密不透水的外骨骼,起保護(hù)作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 使樹(shù)形美觀,進(jìn)而美化環(huán)境 | B. | 降低蒸騰作用 | ||
C. | 方便樹(shù)苗運(yùn)輸 | D. | 減少養(yǎng)分消耗 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物用途 | B. | 生物的數(shù)量 | C. | 形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) | D. | 生活環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
葉片 | 表面積 平方毫米 | 體積 立方米 | 表皮厚度 納米 |
A | 292 | 61 | 14 |
B | 144 | 63 | 21 |
C | 301 | 62 | 15 |
D | 593 | 121 | 13 |
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