【題目】下圖表示反射弧的組成示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)當某同學的手指突然受到針刺以后,手指皮膚中的_______________________(填序號)受到刺激,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳到__________________________(填名稱),然后神經(jīng)沖動再通過傳出神經(jīng),傳到_______________________(填名稱),引起上肢相應(yīng)的肌肉收縮,產(chǎn)生縮手動作。

(2)反射弧的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙,反射活動均_____________________正常進行(填“能”或者“不能”)。

【答案】 神經(jīng)中樞 效應(yīng)器 不能

【解析】觀圖可知:①感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和⑤效應(yīng)器。

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射必須通過反射弧來完成,反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器,如圖,手指突然受到針刺以后縮手的反射過程是:①感受器(手指)接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動,然后神經(jīng)沖動由②傳入神經(jīng)傳導(dǎo)到③神經(jīng)中樞,神經(jīng)中樞位于脊髓中央的灰質(zhì)內(nèi)(神經(jīng)元細胞體集中的部位),能接受神經(jīng)沖動,產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動(即做出指令),④傳出神經(jīng)再將來自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動傳至⑤效應(yīng)器(手臂上使手回縮的肌肉),最后由⑤效應(yīng)器接受神經(jīng)沖動并作出相應(yīng)的反應(yīng),產(chǎn)生縮手動作。

(2)反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。人體在完成一項反射活動時,必須保持反射弧結(jié)構(gòu)的完整,任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙,反射活動就不能正常進行。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題。

(1)標號________所示部分既是大豆種子的主要部分,又是新植物體的幼體。

(2)豆芽菜可供食用部分主要由圖中標號_______所示部分發(fā)育而來。

(3)大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比,大豆種子中沒有______。

(4)大豆種子萌發(fā)時,④主要起__________________作用。

(5)滿足種子萌發(fā)的自身條件且溫度適宜時,將大豆種子浸泡在水中,種子仍不能萌發(fā),這是因為缺乏種子萌發(fā)所需要的__________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】(二)圖為大豆種子和幼苗結(jié)構(gòu)示意圖,請回答問題

1在大豆種子中, [5 ] 是新植物體的幼體, 幼苗的C由1胚根發(fā)育而來。 ________

2幼苗的A由種子的 [2 ] 發(fā)育而來的,B由 [1 ] 發(fā)育而來。 ________

3如果圖中3被害蟲咬壞了,則此大豆種子不能順利萌發(fā),因為胚結(jié)構(gòu)不完整。 ________

4我們所食用的花生油主要來自6子葉。 ________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在生命起源過程的研究中,米勒實驗可以說明( )

A. 原始地球能形成原始生命

B. 原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機物

C. 生命起源于原始大氣

D. 在紫外線等自然條件的長期作用下形成原始生命

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是腎單位及周圍的毛細血管示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中結(jié)構(gòu)①的名稱是_________________________。

(2)圖中的____________________________合稱為腎小體(填序號)。

(3)若某人尿液中葡萄糖的含量過高,可能是因為此人腎單位中的_______________發(fā)生病變(填名稱)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】河蚌形成貝殼的結(jié)構(gòu)是

A斧足 B C貝殼外緣 D外套膜

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員將小麥和黑麥進行雜交,培育出小黑麥,利用的是(  )

A. 生物種類的多樣性 B. 遺傳(基因)的多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 生態(tài)環(huán)境的多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物研究性學習小組,在對沂山某地域內(nèi)的動、植物種類進行調(diào)查后,繪制了如下食物關(guān)系圖。請據(jù)圖回答:

(1)若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的成分有____________________________。

(2)處在第三營養(yǎng)級的有____________________________,寫出最長的一條食物鏈是____________________________

(3)若蜘蛛獲得l0千焦的能量,則蝴蝶中至少含有________千焦的能量。若該區(qū)域受到某種重金屬污染,一段時間后體內(nèi)積存該物質(zhì)最多的生物是____________

(4)沂山生物種類及數(shù)量能夠較長時間保持一種動態(tài)平衡,原因是______________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物個體發(fā)育不同時期的結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系,下列有關(guān)說法正確的是( )

A. a過程表示細胞分化

B. 圖乙中兩個子細胞中遺傳物質(zhì)是圖甲細胞遺傳物質(zhì)一半

C. 植物體通過b過程形成不同組織

D. 圖示丁在構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次上叫系統(tǒng)

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