【題目】畫(huà)流程圖有利于我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納。以下流程圖中不正確的是（ ）

A. 心肺復(fù)蘇的順序：胸外按壓→開(kāi)放氣道→人工呼吸

B. 聽(tīng)覺(jué)的形成：外耳道→聽(tīng)小骨→鼓膜→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→聽(tīng)覺(jué)中樞

C. 尿液的形成與排出：腎臟→輸尿管→膀胱→尿道

D. 構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

【答案】B

【解析】

用流程圖的形式表示表示所學(xué)知識(shí)，更直觀、簡(jiǎn)潔。分析流程圖是否能表示相關(guān)的生理活動(dòng)或操作過(guò)程。

A、心肺復(fù)蘇的順序?yàn)?/span>CAB：Compressions（胸外心臟按壓）→Airway（開(kāi)放氣道）→Breathing（人工呼吸），A正確；

B、聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的大致過(guò)程是：聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→內(nèi)耳→聽(tīng)神經(jīng)→大腦皮層聽(tīng)覺(jué)中樞。B錯(cuò)誤；

C、尿液是在腎臟中形成的，血液從腎動(dòng)脈流入腎臟，經(jīng)過(guò)腎單位的過(guò)濾和重吸收作用后，形成尿液，再經(jīng)過(guò)輸尿管流入膀胱，最后經(jīng)過(guò)尿道排出體外。C正確。

D、構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體，說(shuō)法正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于生命特征的說(shuō)法正確的是（ ）
A.生物都能快速運(yùn)動(dòng)
B.生物都是由細(xì)胞組成的
C.生物都能進(jìn)行光合作用
D.生物都能生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)安全用藥和急救的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 甲類非處方藥可在百貨商店處自行購(gòu)買(mǎi)

B. 被毒蛇咬傷后，立即撥打120并捆扎傷口近心端急救

C. 實(shí)施心肺復(fù)蘇時(shí)，按壓部位是胸部?jī)蓚?cè)肋骨處

D. 經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不容易發(fā)生藥物不良反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于動(dòng)物先天性行為的是（ ）
A.鸚鵡學(xué)舌
B.老馬識(shí)途
C.蜻蜓點(diǎn)水
D.驚弓之鳥(niǎo)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】各類食品的貯存都要考慮其保存方法，食品保存的原理是（ ）
A.把食品密封
B.把食品煮熟、高溫消毒
C.把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長(zhǎng)繁殖
D.把食品放到冰箱內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)主要表現(xiàn)為（ ）
A.游動(dòng)和生長(zhǎng)
B.繁殖新個(gè)體
C.生長(zhǎng)和發(fā)育
D.取食、消化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）。
A.并不是所有的物質(zhì)都能穿過(guò)細(xì)胞膜
B.細(xì)胞壁不能控制細(xì)胞的生理活性
C.細(xì)胞核中的物質(zhì)都是自己制造的
D.動(dòng)植物細(xì)胞都有線粒體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在動(dòng)物體內(nèi)分布最廣的組織是（ ）。
A.結(jié)締組織
B.上皮組織
C.肌肉組織
D.神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人患扁桃體炎，做血常規(guī)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)目明顯增多的血細(xì)胞以及靜脈輸液治療時(shí)針刺的血管分別是

A. 紅細(xì)胞、毛細(xì)血管 B. 白細(xì)胞、動(dòng)脈血管

C. 紅細(xì)胞、靜脈血管 D. 白細(xì)胞、靜脈血管

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同步練習(xí)冊(cè)答案