【題目】實驗桌上有顯微鏡,試管,玻璃管,石灰水,清水,活小魚和紙,筆,直尺,你能用它們完成下列哪些實驗?

①檢驗唾液對淀粉的作用 ②觀察毛細血管血流特點 ③驗證人體呼出氣體中含有二氧化碳④驗證人呼吸需要消耗氧 ⑤測定反應速度 ⑥探究酸雨對生物的影響

A. ①②③ B. ②③⑤ C. ③④⑤ D. ②④⑥

【答案】B

【解析】利用顯微鏡、活小魚可觀察毛細血管血流特點；利用試管、玻璃管、石灰水可驗證人體呼出氣體中含有二氧化碳；利用紙、筆、直尺可測定反應速度。故選B

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組探究小麥種子的萌發(fā)做了如下實驗：在甲、乙二個培養(yǎng)皿中都鋪上一層黑色卡紙，加入少許等量清水，直至浸透卡紙，各放入10粒小麥籽粒，將整個甲裝置放置于室溫下，乙裝置放置在冰箱中。幾天后，甲裝置中的小麥種子萌發(fā)了，小麥幼苗的根毛清晰可見（圖示）。而乙裝置中的種子均未萌發(fā)�；卮饐栴}：

（1）乙裝置中小麥種子未萌發(fā)，最可能的原因是______太低。實驗中設置甲、乙兩組是為了進行______。

（2）幼苗根上生長有根毛的部位叫做____區(qū)；植物根毛的存在增大了根與土壤的接觸面積，有利于提高根對水分和____的吸收。

（3）如果將該萌發(fā)的小麥種子的根，浸在濃度大于根毛細胞液濃度的土壤溶液中，根毛細胞將_____（吸/失）水。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】吸氣時，肋間肌和膈肌舒張，肺內氣壓增大。 （_______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的幼體生活在水中，靠下列哪種器官進行呼吸（ ）

A. 肺 B. 鰓 C. 氣管 D. 表膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答正確選項是

A. 草、食草昆蟲都屬于生產者

B. 該圖可以代表一個生態(tài)系統(tǒng)

C. 能量是沿著食物鏈（網(wǎng)）逐級傳遞的

D. 圖中有5條食物鏈，其中最長的食物鏈是：草→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，完成下列小題。

（1）上述細胞中，屬于植物細胞的是___，它在結構上與動物細胞不同之處是它具有___ 、____ 、___ 。這三種生物在結構層次上的共同點是均由___ 構成生命體。

（2）圖丙細胞稱為____ ，受到刺激后能____ 和____ ，構成____ 組織。被子植物體的結構層次比人體缺少了____ 。

（3）上述三種生物在細胞結構方面的共同點是：都具有細胞的邊界——____ 、控制生物發(fā)育和遺傳的____ 以及細胞質。

（4）水綿的每個細胞中有一條或多條帶狀的____ ，螺旋式分布在細胞里。

（5）由單個細胞構成，全部生命活動在一個細胞內完成的生物屬于____ 。大多生活在水中，有些沒有成形的細胞核，屬于____ ，如螺旋藻。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙的發(fā)育過程依次要經(jīng)歷的時期是

A.受精卵→幼蛙→成蛙 B.受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙

C.受精卵→幼蛙→休眠體→成蛙 D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】第二次世界大戰(zhàn)時期，有一只信鴿為了把情報送到總部，在雙腳被炸彈炸飛的情況下，忍痛飛了回去，但在它完成任務后不久就死去了，人們把它的身體做成了模型以紀念它。其實，信鴿很早就有“軍中不會說話的特殊兵種”的美稱。根據(jù)以上材料，歸納信鴿有哪些形態(tài)結構和生理功能適于飛翔生活。

（1）信鴿的體形為_____ 型，這種體形可以減少飛行時的_____ 。

（2）信鴿等適于飛翔生活的鳥類，一般具有的呼吸方式是_____ ，體內有發(fā)達的氣囊與肺相通，每呼吸一次，空氣_____次經(jīng)過肺，進行_____次氣體交換。這種呼吸方式提高了對氧的攝取能力，滿足長時間飛翔對的需求。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水螅在營養(yǎng)條件好時，會進行（ ）

A. 有性生殖 B. 分裂生殖 C. 出芽生殖 D. 孢子生殖

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同步練習冊答案